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小学语文校本研修 小学语文校本研修活动 研修主题：课堂主体教学模式 研修方法：分析研讨 研修成员：全体一年级语文教研组员 主 持： 地 点：一年级办公室 研修过程： 一、提出问题 小学语文是基础学科，也是人文学科，修订版小语“大纲”指 出：“语文教学过程应突出学生主体的实际活动，指导学生在主动实 践的过程中获得知识， 提高能力。”但是当我们走进现实的语文课堂， 仍发现学生还在回答着自己不愿回答的问题，做着自己不愿做的习 题。这些问题、 练习内容忽视了学生的自我需要， 脱离了他们内心真 实的感受、理解和情感，使极具人文价值，充满人性之美，最具趣味 的语文教学变得枯燥乏味。为此，语文“课堂主体教学”模式针对传 统教学中忽视乃至压抑人的个性发展这个弊端提出， 并力图改变语文 教学中学生被动的局面， 强调以学生为主体， 以学生的发展为本， 充 分发挥学生的主动性和创造性。 二、研究构想 （一）实验目标 在充分掌握 “学生最近发展区” 的基础上， 不断唤醒学生的主体 意识，充分挖掘其内在的潜能，