离骚高中语文必修二范文.pptVIP

?何方圜之能周兮？夫孰异道而相安？ 方和圆 相合 不同的道路（志向不同） 译：方与圆怎能互相配合? 志向不同怎能彼此相安无事? 课件 ? 屈心而抑志兮 ，忍尤而攘诟。 委屈 心志 压抑 意志 忍受 责骂 忍受 诟：侮辱 译：只好暂时委屈心志，压抑意志，忍受责骂和侮辱。 课件 ? 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。 守住、保持 正直 本来 古代圣贤 推崇 译：保持清白，死于正道， 这本来就是古代圣贤所称道所推崇的。 课件 ①悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。 选择道路 久久 伫立 返回 译：我后悔没有仔细观察选择道路，长久站立后我将要返回。 课件 ②回朕车以复路兮，及行迷之未远。 我的马车 回原路 趁着 行迷：走迷了路 译：我调转马车走回原路， 趁着我迷路还不太远的时候。 课件 ③步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。 缓行 长着兰草的水边高地 在那里 停下来休息 余：我 椒丘：长着椒树的山冈 译：我牵着马在长着兰草的水边漫步，跑到长着椒木的小山，在那里停下来休息。 课件 ④进不入以离尤兮，退将复修吾初服。 不被君王所用 责骂 未出仕前的服饰，比喻原来的志向 离通罹，遭受 译：我进仕未成反而遭受责骂，不如退出朝廷重拾原来的志向。 课件 ⑤制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。 荷叶 荷花 译：我把荷叶制成上衣， 并把荷花织就下裳。 课件 ⑥不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。 不知道我 也就算了 只要 确实 芳：美好 译：没人了解我也就算了，只要我的感情是美好芳洁的。 课件 ⑦高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。 加高 帽子 高耸的样子 加长 修长的样子 译：再加高我高高的帽子，再加长我长长的佩带。 课件 ⑧ 芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。 芳香 光泽 光明纯洁的本质 译：因为我的芳香和光泽杂糅在一起，所以唯独我光明纯洁的品质还没有亏损。 课件 ⑨ 忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。 回头看 放眼观看 辽阔大地 译：忽然回头放眼远眺，将去看看辽阔大地。 课件 ⑩ 佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。 繁多 众多装饰品 芳香浓烈 更加明显（章通彰） 译：佩戴上缤纷多彩的服饰，芳香浓烈更加明显。 课件 ? 民生各有所乐兮，余独好修以为常。 爱美，比喻修身养性 以为常： 认为是常规 译：人生各有各的乐趣，我独爱美（修身养性），并且习以为常。 课件 ? 虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？ 被肢解 我的志向 受创而改变 译：即使被肢解我还是不会被改变，难道我的志向是可以因受挫而改变的吗？ 课件 课件 毛泽东在《沁园春·雪》中慨叹封建帝王武功有余而文才匮乏时说“唐宗宋祖，稍逊风骚”，这里的“风骚”指的是什么？ 风：《诗经》中的《国风》骚：《楚辞》中的《离骚》 课件 文学常识 ①《诗经》（我国第一部诗歌总集）开创了现实主义的诗风， 《楚辞》则开创了浪漫主义的先河。 ② 屈原：课本17页注释一 ③《楚辞》：课本17页注释一 课件 知人论世 屈原，是楚国重要的政治家，早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。后因遭贵族排挤毁谤，被流放。 公元前278年，秦将白起攻破楚都郢（今湖北江陵），屈原悲愤交加，怀石自沉于汨罗江，以身殉国。 课件 解题：离骚 “离”，通“罹”，“遭遇”义； “骚”，“忧愁”义。 “离骚”，即“遭遇忧愁”的意思。 课件 《离骚》 《离骚》前半部分，作者反复倾诉其对于楚国命运的关怀，表达了他要求革新政治、与权贵集团斗争的强烈意志； 后半部分又通过神游天上、追求理想的实现和失败后欲以身殉的叙述，反映出他热爱楚国的思想感情。 课件 《离骚》 作品运用“香草美人”的比喻、大量的神话传说和丰富的想象，形成绚烂的文采和宏伟的结构，表现出积极浪漫主义的精神，对后世文学有深远的影响。 全诗 372 句， 93 节， 2464 字，课文是节选。 课件 夯实基础