经典高二语文教案-鸿门宴.pptVIP

小组活动： 鸿门宴是漫长的“楚汉相争”的序幕。这个宴会，预示了斗争双方的必然结局。你认为，什么导致了斗争双方的必然结局的呢？请对两营进行分析？ 一二组具体分析项营 三四组具体分析刘营 课件 项营 刘营 阵营 四十万 十万 主帅 项羽 刘邦 谋士 范增 张良 内奸 项伯 曹无伤 部将 项庄 樊哙 课件 项营 刘营 阵营 四十万 强大，是刘营的四倍，占优势 十万 较弱 处于劣势 主帅 项羽 刘邦 谋士 范增 张良 内奸 项伯 曹无伤 部将 项庄 樊哙 课件 项营 刘营 谋士 范增 张良 内奸 项伯 曹无伤 部将 项庄 樊哙 老谋深算 急躁易怒 老练多谋 沉着冷静 知恩图报，讲义气，重情谊，缺乏政治远见，不讲原则，泄漏军机，犯了严重的错误 被诛杀 忠勇豪爽 胆识过人 轻易放弃 课件 两军的主帅对比又是如何的呢？从中可以看出两人怎样的性格特点呢？ ⑴项羽在优势下，恃勇骄横，毫无远虑； 刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保存自己。 ⑵项羽刚愎自用，又拙于应变； 刘邦善于采纳意见，又随机应变。 ⑶项羽用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力； 刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危授命。 ⑷项羽养奸贻患，又自绝敌营内应； 刘邦有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳。 课件 项营 刘营 主帅 项羽 刘邦 光明磊落 自大轻敌 寡谋轻信 优柔寡断 有勇少谋 不善用人 圆滑机警能言善辩 善于用人 坚决果断 忍辱负重 虚心下问 课件 垓下歌 项羽 力拔山兮气盖世, 时不利兮骓不逝, 骓不逝兮可奈何, 虞兮 虞兮奈若何? (张良 萧何 韩信） 此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也 ——刘邦 课件 课件 陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师 古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！ （《史记·项羽本纪》） 课件 夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房（即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。 （《史记·高祖本纪》） 课件 一、作者善于运用对比手法,使人物的性格特点更为鲜明、突出。 项羽、刘邦两个人物的不同性格是通过相互映衬、对比、烘托表现出来的: 课件 ⑴项羽在优势下，恃勇骄横，毫无远虑； 刘邦在劣势下，忍辱负重，善于保存自己。 ⑵项羽刚愎自用，又拙于应变； 刘邦善于采纳意见，又随机应变。 ⑶项羽用人唯亲，致使谋臣不能施其谋，将士不能效其力； 刘邦知人善任，谋臣能从容定计，将士能见危授命。 ⑷项羽养奸贻患，又自绝敌营内应； 刘邦有奸必肃，能争取敌营的人为自己效劳。 课件 三、人物描写生动形象 1.把人物放在尖锐的矛盾斗争中描写。 2.通过个性化的语言、动作描写人物。 樊哙 “侧其盾以撞”“嗔目”“头发上指”“目眦尽裂”“立而饮之”“拔剑切而啖之” ——勇猛豪爽 接酒后“拜谢”，礼节尽到——粗中有细 劝刘邦“不顾细谨”及早脱身——见识过人 课件 刚愎自用，乏政治远见； 寡谋轻信，失判断能力； 自矜功伐，有妇人之仁； 沽名钓誉，致轻敌败亡。 知人善用， 能言善变， 狡诈伪饰， 见机能断。 老谋桀骜的范增， 干练透辟的张良， 甘被人用的项伯， 豪壮孔武的樊哙。 项羽 群像 刘邦 课件 一、通 假 字 距关,毋内诸侯 张良出,要项伯 愿伯具言臣之不敢倍德也 文言基础知识归纳 旦日不可不蚤自来谢项王 令将军与臣有郤 沛公不胜桮杓 因击沛公于坐 课件 二、古今异义. 沛公居山东时 约为婚姻 备他盗之出入与非常也 将军战河北,臣战河南 而听细说 文言基础知识归纳 课件 三、一词多义 文言基础知识归纳 为 1.使子婴为相 2.为击破沛公军 3.皆且为所虏 4.何辞为 故 1.故听之 2.君安与项伯有故 3.故遣将守关者 之 1.珍宝尽有之