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四年级科学（下册）期末评价方案 一、指导思想： 科学学科学生学习综合评价应体现 “以人为本 ”、“以学生发展 为本 ”的思想，不仅要考察学生对知识的掌握，更要重视学生学习的 过程和体验，对学生发展的各个方面都给予关注， 注重以激励为主的 发展性评价，发挥评价的诊断、导向和发展功能，促进学生科学素养 的形成与发展，并为他们的终身学习和发展打下基础。 二、基本理念： 1、促进发展。《小学科学课程标准》明确指出，科学课程的评价应能促进学生科学素养的形成与发展。 通过评价，促进学生对科学的兴趣和和对科学知识的求知欲， 引领他们形成科学的认知方式和科学的自然观，丰富他们的精神生活；促进学生潜能、个性、创造能力的发挥，并使之具有自信心和保持持续发展的能力。 2、立足过程。评价不能仅在学习过程结束后再进行， “一卷定乾 坤”，而应贯穿于学生学习科学的全过程。评价既要关注学生学习的 结果，更要关注他们学习的过程。只有在关注学习过程中，才能及时 了解学生在学习过程中的情感体验， 才能有效地帮助他们形成积极的 学习态度和科学的价值观。 3、注重多元。《课程标准》提出，评价应是多元的。包括评价主体多元和评价内容的多元。学习科学的目的是为了促进学生的好奇 心，发展他们对自然和科学本质的理解。 要注重对科学概念的理解与应用，而不是单纯记忆； 要注重从整体上对科学的认识以及对科学概 念和原理的领会。对科学知