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浅谈小学二年级写话教学 石阡 小学 朝 作能力培养是小学生 文能力培养的重要方面，而小学低年 学生的写 能 力 是中高年 作能力的基 。新 明确指出：低年 从写 入手，是 了降 低起始 段的 度，重在培养学生的写作 趣和自信心。低年 学生 培养他 “写 生 趣” ，要 他 学会“写自己想 的 。 ”所以，培养低年 学生写 能力，就是 了激 学生的 趣，化 易，使写 成 孩子 心灵的 园，成 他 展 自我、交流情感、 想象的舞台，并最 高年 的作文奠定 的 基 。新 小学低年 写 的建 是： 写 有 趣，写自己想 的 ，写想 象中的事物，写出自己 周 的 和感想。如何 行 理念下的小学低年 写 教学，是 在当前小学 文教 面前的又一 。因此，在 堂教学 践中，我 持在以下几个方面不断探索。 一、激 趣，会 想写 霍姆林斯基 ：“所有智力方面的工作都要依 于 趣。” 只要有了 趣，学生就会 、 、敢 。 趣是最好的老 ， 趣是最直接的学 力， 趣是健康美好的情感。激 儿童 趣写 的做法如下。 1、走出 堂，看看写写， 学生走 生活，走 自然。生活、大自然常常令学生好奇、惊 、 ，同 也可以使他 生 烈的写 趣。 他 玩玩看看，看看写写，在玩中体 ， 在 松愉悦的气氛中完成写 。如：我教学写《春天来了》，我先 学生到校