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幼儿园班级常规管理的目的是 培养幼儿良好的行为习惯 幼儿园班级常规管理的目的是培养幼儿良好的行为习 惯．从小就培养幼儿良好的行为习惯，幼儿终身受益； 反之，则将终身受害。幼儿良好行为习惯的形成具有 一定的规律，即超早性（人的习惯萌发于早期，从小 开始培养，容易形成好习惯）、渐进性（幼儿行为习 惯的形成有一个循序渐进的过程，内容由少到多，要 求由低到高，逐渐积累，逐渐定型）、反复性（幼儿 行为习惯在形成过程中常出现反复，表现不稳定）。 而影响幼儿行为习惯形成的因素也是多方面的，它们 以不同侧面、各种渠道复合影响着幼儿行为习惯的养 成，作为教师，应遵循习惯形成的规律，分析多种影 响因素，选择正确科学的方法。 1、榜样示范法 榜样示范法是运用正面或反面的榜样为幼儿正确 的道德规范和行为准则，寓浅显的道理于榜样事件之 中，为幼儿提供正确的范型，引导幼儿模仿。通俗地 讲，就是改变以往单一说教的形式，以及 “不准这样 ”， “不准那样 ”的戒律，采用有趣的教育方法，让幼儿在 看看做做中主动、自觉地学习。榜样示范法的榜样可 以有以下几种： （1）以教师等成人为榜样，模仿其言行，（其前 提是，教师自身必须以身作则，为孩子树