激发物理学习兴.docVIP

?????????? 激发学习兴趣，优化物理课堂教学 吴国栋 兴趣是个体积极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生积极情绪体验的心理倾向，也是人才成长的起点。学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求的倾向。在实践中，兴趣对人的活动将产生巨大的推动作用。兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分。古人云“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，所谓“乐”，兴趣也，是学生愉快而有选择地力求探索某件事物的心理倾向。兴趣是影响学生学习自觉性的最直接的因素，是学生学习动机的体现，是学生学习活动的推动力。兴趣是最好的老师。 学生的学习兴趣大致可以分为三种类型：第一，直观兴趣。鲜明的色彩、生动的形象、幽默的动作可以引起本能的兴趣。第二，自觉兴趣。这种兴趣伴随着情感的产生，思维参加活动，可引导人们追根探底。这种兴趣比较深入，比较稳定，当学生找到解决疑难的方法，又能进一步深入的思考各种问题，增加许多新鲜而有趣的知识，他们所产生的兴趣，就是这种自觉兴趣。第三，潜在兴趣。当兴趣具有强烈的目的性，伴随着意志活动，就可以长久地支配一个人的活动，产生经久不衰的爱好。在物理教学中，我们要充分激发学生的“直观兴趣”，培养学生的“自觉兴趣”。 ????一、教师要从创设问题情境入手，激发学生的直观兴趣 教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，有意识地创设情境，通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题，将学生引入