小学生学生品德行为综合评价标准制度.docxVIP

小学生品德行为综合评价制度 为深入贯彻《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意 见》 , 以《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《品德与社会》的课程标 准为依据 , 制定此评价管理制度： 一、学生综合素质评价的内容和标准 1. 思想品德：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义； 遵纪守法、 诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。 科学文化：有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知 识，运用已有的经验和技能， 独立分析并解决问题； 具有初步的研究与创新能力。 身体健康：热爱体育运动，养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄，形成健康的生活方式。 心理健康：自信、自尊、自强、自律、勤奋；对个人的行为负责；积极参加公益活动；具有社会责任感。做事持之以恒，积极与他人交往。 劳动技能：具有较强的生活自理能力， 主动参与家务劳动和公益劳动，认真上好劳动技能课，会使用常用的劳动工具，珍惜劳动成果。 二、综合评价的基本原则 综合评价既应注意对学生、 教师和学校的统一要求， 也要关注个体差异以及对发展的不同需求， 为学生成长、 教师和学校有个性、 有特色的发展提供一定的空间。 三、综合评价的工作程序 1 学校应指导学生进行自我总结， 完成自评；指导学生以班级为单位开