2020年秋期新人教版部编本六年级上册语文教学计划方案方案附教学进度安排表.docxVIP

新人教版部编本2020年秋六年级上册语文教学计划 一、教材分析 新人教版部编本六年级上册语文教材于2020年秋期正 式试行。教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依 次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻 叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术 的魅力，初识鲁迅。 本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课 文9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组 由“导语”“课例”“口语交际” “习作”“语文园地”五部分 组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有思考练习题, 略读课文后也有思考题。部分课文后面安排了 “阅读链接” 和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁 香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》； 安排“资料袋” 3次，分别在5课《七律.长征》、13课《穷 人》、21课《文言文二则》。“口语交际”作为一个独立的栏 目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、 第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、 聊聊书法；“习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形 记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写 倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作 外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》 和24课《少年闰土》的后面。全册共安排“语文园地”七 次，“交流平台"“词句段运用” “日积月累”是固定栏目， 另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提 示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧"在第四单元 安排了 一次。 二、 教学目的要求： 三、 教学目标及要求： （一）识字与写字 有较强的独立识字能力。由于前面已经完成了小学阶 段的识字任务，所以本册未安排识字任务，只要求会写180 个生字。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 （二）阅读 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 默读有一定的速度，默读--般读物每分钟不少于300 字。学习浏览，根据需要搜集信息。 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的 意思，体会词语的表达效果。 在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情, 初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出 看法，作出自己的判断。 阅读叙事性作品，了解主要内容，通过情节、环境、 心理等体会人物形象，并说出自己的感受。阅读诗歌，大体把 握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作者的情感。受到优秀 作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。阅读说明性文 章，能把握文章的要点。 在理解课文的过程中，体会分号的不同用法。 诵读优秀诗文。把握语调和节奏，能够通过注释和想 象体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文。 扩展阅读面。课外阅读总量不少于25万字。 （三） 习作 懂得写作是为了自我表达和与人交流。 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的 见闻，珍视个人的独特感受积累习作素材。 能写简单的记实作文和想象作文.内容具体，感情真 实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写常见应用文。 修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句 通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使 用常用的标点符号。 （四） 口语交际 1 .与人交流能尊重和理解对方。 乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 听人说话认真、耐心，能抓住要点，恰当对应。 表达有条理，语气、语调适当。 能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。 注意语言美，抵制不文明的语言。 四、教学中注意问题 使用教科书，要树立整体的观念，关注教科格的纵向联 系和横向联系:要树立方法意识，将方法指导有机融人教学过 程。 1 .识字写字。 学生在六年级之前已完成认识常用汉字300个的任务， 但在六年级的教学中，依然要重视利用学过的识字方法，继 续培养学生的自主识字能力。写字教学，应在指导学生写规 范、端正、整洁的基础上，进一步做到行款整齐，书写 美观，并且有一定的速度。继续培养学生良好的书写习 惯，并且鼓励学生勤于练字。可以举办与书写有关的活动， 比如硬笔、毛笔的书法展，让学生展示自己的书写作品，在 活动中感受汉字书写之美，进一步激发书写的兴趣。 本册教材的多音字都标注了拼音，要引导学生读准字 音，并帮助学生掌握学习多音字的方法，形成分辨多音字读 音的能力，在阅读时遇到多音字能借助字义推断字音。 阅读策略单元的写字教学，应有别于常规单元，以确保 学习方法的整体性和流畅性。在策略单元中，阅读时遇到不 懂的字词，如果与阅读目的无关，可以直接跳过去:与阅读 目的有关的，则需要通过联系上下文、查阅字典和资料 进行理解。在学生完成阅读方法的