高中化学习题课教学设计研究.docVIP

高中化学习题课教学设计研究 高中化学习题课教学设计的研究 瓜 Ⅻ作者姓名:陈素余 : 焉 学 指导教师:蔡亚萍 :; 锄 一 一 申请学位类别:教育学硕士 : 、’ ’黪 学科专业:课程与教学论 ‰ :弛 ’‘: 浙江师范大学化学与生命科学学院 磷。 二零一零年五月 一等一每年丑月 惆◇.踵九 砖 ≤。, 。 ”?~ ..,。 : 高中化学习题课教学设计的研究/////////////////////////。 《 摘要 习题课的任务是帮助学生搭建思维平台,理清知识脉络、完善认知结构,形成 综合能力。设计好高中化学习题课并在教学中予以实施是提高化学习题课教学实效 性的有效方法。 本文从对高中教育阶段化学习题课教学的现状分析入手,利用访谈调查和问卷 调查的研究方法,通过对浙江省八所高中化学教师的访谈,调查发现目前化学习题 课教学中存在以下问题:教学目标模糊且教学随意性大、习题内容选择存在盲目性、 教学策略忽视实践操作性、教学过程忽视学生主体性、教学评价忽视激励导向作用 等问题。这些问题表明很多高中化学教师的习题课教学设计还存在不足。基于这些 问题,本研究从“一切为了学生发展的教育理念出发,在整理了现有教学设计研 究和化学习题课教学研究的基础上,以“最近发展区理论和建构主义理论为指导, 针对化学学科的特点,提出了高中化学习题课教学设计的