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日本文化概论课程标准 《日本文化概论》课程标准 课程英文名称： The Introduction of Japanese Culture 课程编号： 适用专业：日语专业 学分数： 2 一、 课程性质 “日本文化概论” 根据教育部日语专业本科教学大纲规定的， 为本科日语专业开设的必修课程。在我院日语专业的培养计划中属于专业模块课程，是专业方向系列课程之一。二、 课程理念 1、所属学科分析 “日本文化概论”属于“文学”门类，其一级学科为“外国语言文学” ，二级学科为“日语语言文学”。 2、课程授课对象分析 “日本文化概论” 课程开设的对象是日语专业高年级学生，先修课程为《综合日语》 、《日语听说》、《日语口语》、《日语阅读与写作》、《日本概况》等专业基础课程。 3、课程内容选择分析 本课程为本科日语专业高年级开设的专业方向课程。“日本文化概论”是一门围绕日本的文化特点及日本人的心理文化， 以点带面地论述日本的历史、社会、宗教、文学、艺术、教育、风俗、科技等各个文化领域的课程。 该课程设置目的是使学生掌握日本文化的主要特点， 对日本历史及社会文化有一个较为深刻的认识。同时，使学生能将所学语言知识与日本文化相结合， 逐步减少与日本人交往中由于文化差异所引起的摩擦与冲突，从而增强学生的跨文化交际能力。 4、课程学习要求分析 《日本文化概论》教学是以教学为手段的跨文化沟通活动，换言之《日本文化概论》教学既是教学活动，又是文化交流和文化比较活动。 同时《日本文化概论》 课程大都作为日语专业的一门课程，其直接目的在于促进学生的日语水平和应用能力。 5、课程考核目标和方法分析 “日本文化概论” 课程的考核目标是通过本课程的学习，学生能够了解日本文化的主要特点，并掌握一定的跨文化交际能力。 本课程的考核方法采用 “课堂表现 +课外作业+期末报告” 相结合的多元化评价方式。 “课堂表 现”包括学生课上发言（回答问题和讲授）和参加小组讨论；“课外作业”包括论文写作与拓展阅读。课程考核注重过程性评价， 提倡知识与实践相结合，传统教学法与现代教学形式相结合，加强学生对日本文化理解能力的培养。三、 课程目标 “日本文化概论” 课程重点讲授日本文化各个层面的知识，注重培养学生的文化理解能力及跨文化交际能力。 1、 本课程总目标 “日本文化概论” 课程的教学总目标是使学生掌握日本文化的主要特点， 对日本历史及社会文化有一个较为深刻的认识。 同时，使学生能将所学语言知识与日本文化相结合， 逐步减少与日本人交往中由于文化差异所引起的摩擦与冲突，从而增强学生日后在涉外工作中的适应性， 增强学生的跨文化交际能力。 2、 本课程分目标 知识目标 通过课程学习，使学生了解日本历史及社会文化的诸多面向，丰富学生关于日本文化方面的 知识，使其掌握日本文化的主要特点。 掌握课文中新出现的单词及语法点，无障碍阅读并理解课文。 02  文化素质 能力目标 目标 能够将所正确看待学得日本日本的历文化知识史和现状运用于与及目前中日本人的日关系，培交往中。 养正确的 人生观、事 业观、金钱 观、价值 观、荣辱 观。 能够就课培养读书文中的句意识、合作子及段落学习意识、进行准确活学活用释义和翻意识、科学 译。 严谨意识、 探索创新 意识。 了解国内外对于日本文化研究的前沿动向及最新成果。 03  培养学生 能够从某质疑求实 个方面阐的科学态 度和团队 述中日文精神，乐观 豁达，锐意 化的差异进取。 以及简单 分析差异 产生的原 因。 （2）情感态度与价值观目标 在专业教学中渗透具有时代特点并符合国情的人文素质教育， 有助于于学生人格完善， 对学生未来的发展提供强大的精神动力与情感支 持，培养出具有较高人文素质和健康高尚人格的全面发展的创新型人才。 语言是文化的载体。任何语言都不是孤立 的，都有其深厚的文化背景。 通过对日本文化背 景知识的学习，全面培养学生正确历史价值观和 提高整体素养。 为今后更好地适应社会、 更出色 地工作奠定基础。 四、 课程内容 “日本文化概论”课程教学内容大致可分为四部分：日本的历史及社会文化、 日本人的精神及心理文化、现代日本知识及海外日本论论著介绍。此四部分由基础性内容、提高性内容、拓展 性内容三部分构成， 基础性内容是学生必须掌握的内容，提高性内容是在基础性内容的基础上对基本问题的补充和梳理， 拓展性内容是对所学知识的延伸性学习， 是课程内容的前瞻性分析和理论延展。 知识 基础性内容 提高性内容单元 日本日本文化的使学生掌握的 历 基本特征；日 日本文化的史及本稻作文化主要特点， 社 会 的特质；日本 理解日本文文化 的社会构造； 化的深层内日本的历史 涵，感受中及天皇崇拜 日文化的异 传统等。 同并引导其 正确对待异 域文化。  拓展性内容 深度拓