(完整版)沙滩上的童话.docxVIP

沙滩上的童话 教学目标： ——知识与技能： 1、会认 18 个生字，会写 9 个字，自主积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。 ——过程与方法： 1、通过拼音或者同桌合作，认识生字词，把课文读准确。 2、在多种不同方式的“读”中，想象孩子们在沙滩上编织童话的乐趣。 3、展开讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析，体会人物情绪的变化。 ——情感、态度与价值观： 1、培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱生活，敢于挑战。 2、体会父母对孩子严谨又宽容的心，促进亲子关系爱的教育。 3、增进孩子对语言学习的热爱，提高阅读能力。 教学重点： 1、会认 18 个生字，会写 9 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。 教学准备：彩色粉笔 第三块黑板画好田字格 课文朗读音频 教学过程 （一）引入。 师：同学们你们喜欢童话吗？你们读过哪些童话呢？ 生： 师：呀，你们都读了这么多的童话呀，看来童话的世界如此美好，把我们大家都吸引进去了。那么今天就让老师带你们一起去感受另外一种童话。引出并板书课题：沙滩上的童话。 师：沙滩是美的，童话也是美的，那么请你们用最美妙的声音跟老师一起把课题大声读两遍。 生： 板书 ：沙滩上的童话 师：好美妙的声音，我都迫不及待想要进入这个童话世界了。你们想吗？ 生：想 （二）初读。 1、师：那请你们 用自己喜欢的方式自由读课文 ，可以同桌互读，也可以大声朗读，不认识的字词借助拼音或者寻求同桌的帮助，读准确，读完之后迅速把段落标出来，然后把手举起来。 有不认识或者不懂的字词吗，我们大家都非常想帮助你。 2、师：生字词大家都会了，那我可要考考你。 PPT出示重点字词，男女生赛读 教师打乱顺序点读 3、师：生字词没能把你们难倒，看来你们都是智慧勇士。那智慧的勇士们，老师有一个小小的忙需要你们的帮助了，你们能帮一下老师吗？ 生： 师：谢谢 :，进一步提高学生参与课堂积极性。 （三）研读。 1 师：沙滩上怎么会有童话，童话怎么会在沙滩上？请你们仔细听 听课文录音，想想这篇童话讲了一件什么事 ？， 生 1：我 成勇士攻打魔王 沙滩上的童话 生 2：我 成勇士救公主 生 3： 魔王 救——勇士 ?? 2、 ：哦，原来小伙伴 了一个勇士救公主的童 故事。 是什么意思， 生活中你 哪些 ？ 能用 造 个句。 开手 做“听”的 作， PPT播放公主哭泣的声音， ， 是什么声音？ 生：哭声 ：恩，看来是公主等不及你 去救他了，不 要想打 人可得先了解了解 人，要不然冲上去 人都不 那就不好了。 你 静静的 默 第 3 至第 6 小 ，仔 找找 人是 ？ 出来。 PPT出示同 出示：生 1： 城堡里住着一个凶狠的魔王 ！ 生 2：他 去了美 的公主！ 魔王 凶狠 生 3：你 快听，公主在城堡里哭呢？ 救——勇士 公主 美丽 柔弱 ：哦， 怪美 的公主等得都哭了。在你的印象中，魔王是一个什么 的形象？ 生：凶狠，很坏，可怕 ?? ：我 他“ 凶狠 ” 个 得特 准， 也愿意 一下 个 。 PPT出示 卡：凶狠，指名学其它学生 一 ①你能用你的 作和表情表 出 个 ？ 凶狠的含 ① ：我 个字跟我 曾 学 的一个字好像， 知道是什么，打一个 物 恩，大灰狼的尖牙没有了，看它 怎么凶狠起来。 能再用“狠” 的 或者造个句， 予学生鼓励。 ： 么凶狠的魔王你喜 ？那我 用什么 的 气 前面两句 。大家一起来 ：公主在你心中是一个什么 的形象？柔弱美 的公主碰上了凶狠的魔王。我 用什么 的 气 最后一句 。女生一起来 。 ：公主真是太可怜了，我 一起来 三句 。 3、 ： PPT再播放一次哭声。 听，公主 在 哭，我 得赶 去救她了。同桌之 相互合作快速 第 9 至第 14 小 ， 看看到底是小伙伴 打 了魔王 是魔王把他 全吃了？ 生： ：哇塞，可是他 是怎么救的，都想出了什么 法， 你 出来。 生 1：“一个小伙伴 ， 机去 炸 ”——教 ：那 候有 机 ——生：没有—— ：那他 想出了什么 法， 你 出来。 生 2：“挖地道，从地下装上火 ，把城堡炸平。” ：你 得 不 通 ，你能不能再 一次！ 生： ：听得出，你也成了沙 上的一 了??但是挖地道， 要挖到城堡下面是一件容易的任 ？—— 体会小伙伴 英勇无 畏 善良的品 。 生： ： 个方法成功了 ？你从哪里看出来的？ PPT同 出示 生 1：挖呀，挖呀，我 于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡