初中-语文-人教部编版(五四学制)-六年级下册语文教案习作：写作品梗概人教部编版.docxVIP

习作：写作品梗概 一、任务解读 本次习作的主题是“写作品梗概”。 本次习作教材包括三个部分。 第一部分是导语，编者创设了三个情境：一是学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书；二是班里每周请一位同学简要介绍一本书；三是好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。接着编者提出，遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用十分简练的语言介绍这本。 第二部分是写作梗概的方法揭示，分三个步骤：一是读懂内容，把握文脉，要求理清书籍内容的基本框架，把握要点；二是筛选概括，合并成段，要求保留“主干”，去除“枝叶”，并用简明的叙述性语言概括每个章节的内容；三是锤炼语言，表达连贯，要求适当补充内容，自然过渡，使语意清楚、连贯。 第三部分是习作提示和要求：选择最近读的一本书写梗概。写好后读给同学听，看他们是否明白书的大意，然后根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。 本次习作教学时要注意几点： 1.创设情境，体现写作需要。言语是人们运用语言工具进行交际的过程和结果。好的习作教学，应该使课堂成为语言交往的场所，教学时应关注语言运用的“过程”。情境的创设来自于学生的生活，就能调动学生的表达情绪，这里的情境创设是为学生营造一个富有魔力的表达的“场”，让学生感受表达需要。 2.把握写作梗概的一般步骤。可借助具体实例把握写作梗概的三个步骤，让学生在实例中体会操作的要义，不仅明白怎么做，还要明白为什么这样做。这里需要重点关注第二个步骤“筛选概括，合并成段”，概括和筛选体现出对作品内容的定位和把握，教师要教给方法，使学生有章可循。 3.认真组织作中评改活动。草稿完成后，在班级认真组织“我读你评共修改”的作中评改活动。这是一种尊重读者意见的实践活动，对学生将梗概写清楚、写连贯具有较大的推动作用。作品梗概在揣摩表达、相互评改中不断完善，会更准确、更精彩。 ? 二、教学活动设计 教学目标： 1.在实例学习中掌握作品梗概写作的一般步骤和要点。 2.对所选作品能够用简洁的语言加以概括，做到脉络清晰，重点突出。 3.和老师、学生分享自己的作品梗概，并在交流中不断完善。 ? 教学重点： 1.在实例学习中掌握作品梗概写作的一般步骤和要点。 2.对所选作品能够用简洁的语言加以概括，做到脉络清晰，重点突出。 教学难点： 和老师、学生分享自己的作品梗概，并在交流中不断完善。 教学时间：3课时 教学过程： 第一课时：作前指导 课前：认真梳理最喜欢的一本书，并作适当记录和整理，以便写作时使用。 ? 板块一：创设情境，激发写作动机 1.同学们，每年的4月23日是一个非常特别的日子——世界读书日。这一天，世界各地都会举办各种各样的读书活动。咱们学校也准备举办“世界读书日·你推荐我阅读”好书征集活动。我们一起来看。 提示：出示征集活动方案。 2.看了活动方案，你获取到哪些信息？ 要点：（1）活动目标：增强同学们的文化底蕴，引导大家养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯；（2）填写好书推荐单；（3）选出来的作秀作品梗概将展示；（4）将推荐数排在前十名的书籍推荐给全校师生。 3.参加这个活动，最重要的是填写好书推荐单，向大家推荐一本你认为最棒的书籍。浏览这个表格，填写好哪一栏是关键？ 提示：聚焦作品梗概板块。 ? 板块二：回顾课文，区别“梗概”与“主要内容” 1.回想本单元三篇文章，想想什么是梗概。 提示：（1）是一种应用文体；（2）常用于对电影、电视和小说的故事做简单的介绍等，是一种概略的介绍。 2.说到“简单的介绍”“概略的介绍”，同学们可能会想到“作品的主要内容”。那么，“梗概”与“主要内容”是一回事吗？（出示《草房子》的主要内容和梗概，供学生辨别） 提示：（1）不是一回事；（2）“主要内容”比“作品梗概”要简略得多。“主要内容”是撰写“作品梗概”的基础；（3）“作品梗概”要从记叙的时间、地点、人物、事件的起因、发展、结果等几个要素上去把握，它的描述细致程度在“原文”和“主要内容”之间。 3.写梗概要注意什么呢？ 提示：（1）不能改变原文或者作品的中心思想；（2）要抓住原文或者作品的主要内容，保留原文主要情节，原作品中写得详细的部分多介绍，写得简略的部分少介绍或不介绍；（3）用简明语言概括原文的思想内容，使它成为通顺、连贯的短文章。 ? 板块三：学习范文，总结写作步骤? 1.如何写好作品梗概呢？我们来看写作提示。（出示课文中相关部分） 2.以我们学过的课文《狼牙山五壮士》为例，说说我们如何写梗概。 提示：按照三个步骤一步步出示写作步骤。在实例中感受如何把握要点、如何保留“主干”，去除“枝叶”，如何适当补充内容，自然过渡。 3.对照修改后的作品梗概，说说写好梗概要注意什么。 4.提示：（1）思考作者的写作意图(即文章的中心) 是什么