《黄纱巾》ppt课件（20页）.pptVIP

学习目标 学会初步赏析微型小说，整体感知内容，学会复述课文。 理解人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨之情。 学习作品一个短句组成一个特写镜头，一个个连续的特写镜头的组接构成了故事情节的写法。 自学提纲（10分钟左右） 一读： 1、抓住文章线索，概述故事情节。 2、了解微型小说。 二读： 1、具体分析文中“女孩”“中年人”的心理活动,分别给三个片段补充人物的心理，把握文章的主旨。 2、结合人物的心理活动，概括人物的精神品质，理解文章的主旨。 2、抓住文章线索，概述故事情节。 二读 具体分析文中“女孩”“中年人”的心理活动,分别给三个片段补充人物的心理，把握文章的主旨。 结合人物的心理活动，概括人物的精神品质，理解文章的主旨。 女孩放学要经过一个小小的服装市场。 女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。 女孩停住不走了，呆呆地看。 买下吧,孩子,就剩这一条了,只卖10元钱。 女孩无奈地摇摇头。钱，女孩没有。 女孩恋恋不舍的离开了 整个晚上，女孩都下定向家里要钱的决心。 最终，女孩也没提要买黄纱巾的事，并发誓永远不提这件事。 家里不富裕，女孩知道。 人 物 品 质 女孩: 懂事 不随便占小便宜 中年人： 成人之美 心地善良 人物品质 中年人： 善解人意成人之美心地善良 小结课文 如何欣赏微型小说 鉴赏微型小说要把握如下三点： 1、分析结构，抓住线索品味精美的形式 2、精读细品，透过语言领悟作品的新鲜立意3、调动想象，于结尾处获得无尽之意味 课堂练习 1．字词注音。 呆呆（ ） 愣（ ） 恋恋不舍（ ） 2．给多音字注音及组词。 3．选词填空。 （1）女孩再走过小市场时，老远就看见黄纱巾还在那儿________（A．飘动 B．飘舞）着，像一只黄蝴蝶。 （2）女孩与黄纱巾搭配一起是________（A．美妙 B．绝妙）的组合。 （3）女孩写作业累了就往楼下看看，看看那条在微风中________（A．舞动 B．飘动）的黄纱巾。 4．解释下列词语。 恋恋不舍：________________________________ 绝妙：________________________________ 作业： 选择发生学习、生活中的一个动情点，模仿写作一篇微型小说。 失而复得的项链?? “姑娘。”?? “干什么？”那个女孩一惊。?? “请你帮我个忙好吗？”?? “我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方了，人老了，记性真不好。今天是我第一次戴它。要是找不到了，我女儿可要伤心死了。因为今天是我的生日，我今天整60岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我这样的年龄，我倒希望她们不记得我的生日才好，免得老是提醒我一天比一天老。”? ?长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑：“您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻，她才40岁。”她停了一下又说，“我帮您找找看吧。”? ?那就麻烦你了，我到那边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。?? 一会儿，母亲出来。女孩用餐巾托着那串珍珠项链说：“您看，是这串吗？”? ?接过来说：“就是它。年轻人眼睛好，真谢谢你了。”? ?连忙说：“不用，真不用。”停了一下，她又说，“我也祝您生日快乐！”?? 这时，我和姐姐找来了。?? 抚摸着脖子上的珍珠项链，说：“那女孩，真不错。”? “她偷了你的东西，您还谢她，您应该去叫保安。”我和姐姐叫道。? “我觉得她也许不是有意要偷我的东西，”母亲说，“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。” 信任 家里新来一位小保姆，白白的脸蛋上，一双亮亮的大眼睛，看上去单纯又朴素。做起事来，干净利索，连一向挑剔的母亲也称心如意了。家人对她更是信任有加。 一天，母亲有一件T恤不见了，遍找不见后，母亲说：“会不会……”大家立即打断她：“不会不会，一定是您自己老糊涂，放丢了。”母亲想想，开始怀疑自己。 后来，弟弟丢了一条裤子。也许放错了地方，他想。 秋天来了，大家打开衣橱准备换季的服装。 妹妹惊呼起来：“我的羊毛衫不见了！” 大家也纷纷说出自己丢了的东西，一副上当的样子。 才知道有时候信任也会成为一种错。于是,辞退了小保姆。 不久，妹妹的同学来玩，带来一件羊毛衫。那是小妹去她家玩遗忘下来的，被她母亲当作自家的衣物收进了衣橱。