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教育基础知识试题及答案 ）（ 1.已有研究 指出，口头言语发展的关键期是 岁 D. 8 岁 B. 4 C. 6岁 A. 2 岁 2.生理自我在几岁左右基本成熟？（ 岁 D. 7 岁 C. 5岁 A. 1 岁 B. 3 3.布卢姆的掌握学习理论认为，通常要求成功地完成以下多少百分比 的教学评价项目，才能 进入新单元的学习？（ ） A. 50%— 60% B. 60%— 70% C. 70%—80% D. 80%— 90% 4.人格的核心是 （ ） A.能力 B.智力 C.性格 D.气质 5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它 与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为（ ） A.刺激分化 B.消退 C.刺激泛化 D.获得 6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（ ） A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.欲望内驱力 D.自我提高内 驱力 7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？（ ） A.认知内驱力 B.附属内驱力 C.自我提高内驱力 D.欲望内驱 力 8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是（ ） A.避免失败者 B.力求成功者 C.自我实现者 D.追求荣誉者 9.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？（ ） A.顺就迁移 B.同化性迁移 C.重组性迁移 D.具体迁移 10.在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙” 是鸟概念的本持征，这是适当地运用了（ ） A.命题 B.案例 C.反例 D.正例 11.把辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆” ，主要是运用了以下哪一种 记忆术？（ ） A.位置记忆法 B.关键词法 C.缩简法 D.视觉想象 12.研究者认为创造性思维的核心是（ ） A.发散思维 B.聚合思维 C.形象思维 D.抽象思维 13.态度的核心成分是（ ） A.行为成分 B.认知成分 C.情感成分 D.理智成分 14.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？（ ） A.初一 B.初二 C.初三 D.高一 15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为 （ ） A.外部强化 B.自我强化 C.直接强化 D.替代强化 16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（ ） A.关系转换理论 B.经验类化理论 C.共同要素说 D.形式训练说 17.未知概念是已知概念的上位概念， 则对未知概念的学习属于 （ ） A.类属学习 B.总结学习 C.并列结合学习 D.命题学习 18.短时记忆的容量为以下多少组块？（ ） A.4 2 B.5 2 C.6 2 D.7 2 19.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关 学习过程的复杂方案，称为（ ） A.学习计划 B.学习策略 C.学习方法 D.学习规律 20.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪 一阶段特征？（ ） A.关注发展阶段 B.关注学生阶段 C.关注情境阶段 D.关注生存阶段 第二部分 非选择题（共 60 分） 二、填空题（本大题有 13 个小题， 20 个空，每空 1 分，共 20 分。 把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。 ） 21．根据学生的心理发展具有定向性和顺序性的特征， 在教学中应遵 __________原则。 22．自我意识包括自我认识、 __________和_____________三种成分。 23．人的学习是指在社会生活实践中， 以___________为中介 ,自觉地、 积极主动地掌握社会的和 _____________的经验过程。 24．看见路上的垃圾便绕道走开，这属于 _____________条件作用。 25．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，称为 ______________。 26．一般来说，概念或规则的反例传递了最有利于 ________的信息， 正例则传递了最有利于 _____的信息。 27．心智技能与操作技能相比， 具有以下三个特点： ______________， 执行具有内潜性， _______________。 28．各种发明创造都可以看做是 ____________问题解决的典型例证。 29．大多数心理学家都认为 ,任何问题都含有给定的条件、 __________ ___________三个基本成分。 30．布卢姆认为最低水平的认知学习结果是 ______________，最高水 平的认知学习结果是 ____________。 31．测验项目对所测量属性或品质的区分程度和鉴别能力，称为 ______________。 32．世界卫生组织（ WHO）在 1989 年指出，健康应包括生理健康、 __________、____________和道德健康。 33．皮亚杰的研究表明