2020篮球说课稿10篇.docx

2020精选篮球说课稿10篇 2020精选篮球说课稿篇1 一、 说教学思想 本节课贯彻执行“健康第一”、“以人为本”的指导思想，以 激发学生的体育兴趣，发展学生的传球技能为手段，以学生为主 体，教师为主导，练习为主线，领悟为目的，培养学生的创造性和 终身体育锻炼的习惯。 二、 说教材的分析与处理 篮球运动是《全日制高级中学体育教学大纲》规定的选修教材， 是广大青少年喜爱的球类项目，主要发展学生跑跳、投等基本活 动能力。篮球传接球是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽 带，是比赛中运用最多的基本技术。传 接球技术的好坏直接影 响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重 视传、接球技术的学习。本节课是高二学生学习篮球传接球技术的 复习和新授课。行进间双手胸前传接球技术并不复杂，但要做到准 确、熟练、快速就比较困难。 因此我将本课的重点设计为：跨步接球，迈步将球传出。难 点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。 耐久跑作为副项内容，能够发展和提高体能，增强心肺功能: 能够培养学生吃苦耐劳的良好意志品质和坚毅 顽强 永不放弃的 拼搏精神。耐久跑共4个课次，本课为第3课次，重点是耐久跑的 呼吸，通过不同形式的跑，掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐 力。 三、说教学目标： 1、 认知目标：学习与了解篮球双手胸前传接球的技术原理及 其在篮球运动中的作用、耐久跑中的一些基本知识。 2、 技能目标：通过本次课的学习，使90%以上的学生能掌握篮 球双手胸前传接球中传球的高度和掌握正确的耐久跑呼吸方法。 70%以上学生能结合运球、移动、跑动和双手胸前传接球等各种技 术进行综合练习。 3、 情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，增强学生团 结协作和安全保健的意识，培养学生奋发向上的品质。 四 说学情分析： 我们知道，学生喜爱上体育课，尤其喜爱上球类项目的课，但 由于高一年级学生在初中的体育课教学中对原地双手胸前传接球有 一定学习，但是技术动作不规范，有些同学持球手型也不正确，因 此在进行行进间双手胸前传接球教学前，首先要对原地练习进行复 习，纠正动作，巩固技术，再进行行进间的教学。通过多年的学 习，学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏 味 周期性强的耐久跑却存在畏惧，在跑过程中极易出现呼吸与跑 的节奏不相一致的状态，从而影响耐久跑的成绩。 五、 说教法、学法 教法：通过教师的启发 诱导 直观演示讲练结合、分层次 教学法以及游戏法等教学方法，让学生清楚地了解行进间的技术结 构，同时简化技术难点降低技术规范，使全体学生快速掌握该技 术动作。 学法：采用模仿法、合作学习法 自我评价法等，发挥学生的 自主学习能力，营造合作探究，团结合作的学习氛围。 六、 说教学过程：（请看教学流程图幻灯片） 在本次课的开始部分，也就是激发学生活动动机，①集合整 队，宣布本课内容，②准备活动，调动身心，通过各种跑和篮球操 的方式进行准备活动，目的是为了让学生对篮球有长时间的身体接 触，熟悉球性，培养球感，提高对球的控制力，但准备活动的强度 不宜过大，以免影响以后的学习技术。时间大约控制在8分钟左 右° 第二部分是发展学生活动能力部分。是由两个教学内容组成， 一个是复习巩固原地双手胸前传球 接球技术 学习行进间双手胸 前传接球技术，另一部分是耐久跑。第一部分又有四个环节组成。 时间大约在20分钟内。 1、练习方法： （1）原地双手胸前传接球练习方法包括： A、两人对传 A、两人对传 目的：通过练习，复习原地技术动作，纠正错误。持球时，两 手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后 方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。肩 臂 腕 肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。传球时（图）， 后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同 时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。出球后手心和拇 指向下，其余手指向前。常见错误的纠正方法： （1） 手型不对：方法是反复练习持球动作，并且自己随时注意 纠正 （2） 两肘外张：方法是两肘加紧垂臂 （3） 光两臂用力：方法是练习全身协调用力 动作要点：蹬（地）、伸（臂）翻（腕）、抖（腕）、拨（指）、 动作协调连贯，双手用力均匀。 B迎面上步接传球练习 方法：全班分成人数相等的四个队，参加者排成纵队，①持球 面向纵队站立相距57m。②上步接①传来的球，做急停后，再回传 给①，然后跑回原来队伍的后面。接着③上步接①传球再回传给。 依次反复练习。传一定次数后，轮流替换①。 要求：上步接球手法正确。接球后要平稳，①传球的力量要柔 和。 目的：为行进间的双手胸前传接球的教学做铺垫。 （2）行进间传接球 A、 两人行进间传接球（幻灯片） 我将先配合学生做完整的示范，再进行简