36岁学习指南北京市《幼儿园教育指导纲要》实施细则(艺术).docxVIP

北京市《幼儿园教育指导纲要》实施细则（艺术） 目标 小班 年龄特点  中班 大班 1、支持、 鼓励幼儿对生活中各种声音感兴趣，尝试探索身体、自然界、乐器等发出的声响， 初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢，并从中获得没得感受。 2、提供优美动听和形象鲜明的歌曲、器乐曲与舞蹈等音乐作品， 引导幼儿从中获得美的感 受，初步理解其内容和情感， 尝试以自由律动参与欣赏，活用语言、表情、动作表达自己的 1、能够感受并喜 感受。 爱生活、环境和 3、支持、引导幼儿对周围环境中常见的、形 艺术中的美。 象突出、色彩鲜明的事物感兴趣。 4、提供条件，引导幼儿从具有鲜明色彩和简单造型的生活用品、 美术作品及环境景物中获 得没得感受，并用语言、表情、动作表达对美好事物的亲近和喜爱。 5、为幼儿接触周围环境和生活中的美好事物，如大自然、建筑、摄影作品等提供机会。 6、支持、鼓励幼儿欣赏歌谣、故事、木偶剧、动画片、皮影戏、儿童剧、小歌剧等形式的艺  1、支持、鼓励幼儿在进一步感知、探索和体 验音乐的强弱、 快慢， 音调的高低和音色的变 化中获得美的感受。 2、引导幼儿初步感知歌谣、歌曲和生活中的节拍与节奏，从中感受韵律美。 3、提供内容丰富的简单音乐作品，支持、鼓 励幼儿体验这些作品的基本情绪和情感， 并尝 试用自己喜欢的方式（如语言、绘画、动作表演等）表达对音乐的感受， 初步感知音乐的开始、结束、前奏和二拍子与三拍子的不同。 4、支持、 鼓励幼儿主动寻找和发现周围环境、生活中感兴趣的事物。 5、支持、引导幼儿从生活用品、环境布置、 节日装饰及四季景色中获得美的感受， 并表达自己的感受和想象。 6、提供题材接近儿童日常生活的美术作品， 引导幼儿认识作品所表现的事物， 感受作品的 美感特点，初步了解表现的方法。 7、支持、鼓励幼儿欣赏周围环境和生活中的  1、提供形式多样的音乐作品，引导幼儿通过 欣赏辨别音乐中重复、 对比及变化明显的乐句 或乐段，从中获得美的感受。 2、鼓励幼儿通过体验，感知与发现差异明显乐曲的不同，如进行曲、摇篮曲、舞曲，从中 获得美的感受。 3、通过有趣的游戏引导幼儿模仿、记忆节奏短句和旋律短句，从中体验节奏美和旋律美。 4、激发幼儿对观看舞蹈的兴趣，从明显的服 装、动作中理解舞蹈所表达的含义， 获得美感 体验。 5、支持、鼓励幼儿主动寻找和观察周围环境 和生活中美好事物， 不断丰富美的体验， 大胆 地用自己喜欢的方式表达感受， 并对事物做出简单评价。 6、提供贴近幼儿生活经验的美术作品，引导幼儿通过欣赏、 认识作品所表现的事物和主题 含义， 感受作品的美感特点， 了解作品的表现方法。 2、积极参加艺术 活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。 3、能够大胆地用自己喜欢的方式 进行艺术表现和 创造，富有个性 地表达自己的情 感和体验。  术作品。 美好事物，并乐于表达自己的感受。 7、鼓励幼儿和同伴一起交流、分享，欣赏自 8、提供符合幼儿年龄特点的故事、木偶剧、 己和他人的创作成果。 动画片、 皮影戏、 儿童剧、 小歌剧等艺术作品， 8、提供机会，支持、引导幼儿欣赏故事、诗 引导幼儿感受其中的美。 歌、散文、 木偶剧、 动画片、 皮影戏、 小歌剧、 京剧等艺术作品及其他中国传统戏剧， 并谈出 自己的感受。 1、设轻松、和谐的氛围，提供优美的音乐、 1、创设轻松、和谐的氛围，支持、鼓励幼儿 1、创设轻松、和谐的氛围，支持、鼓励幼儿 有趣的游戏， 支持、 鼓励幼儿参与音乐活动的 参加各种音乐活动， 并从活动中获得愉悦和美 积极、 主动地参加各种与音乐有关的活动， 在 愿望，是幼儿在活动中感到愉快。 感。 活动中充分获得愉悦， 并进一步体验音乐的情 2、支持、鼓励幼儿的生活和游戏中模仿事物 2、支持、引发幼儿模仿舞蹈动作的兴趣。 感内涵。 形象和动态的兴趣。 3、创设宽松的氛围，提供各种美术工具和材 2、支持、引导幼儿主动参与儿童集体舞及自 3、创设自由、积极的氛围，提供易于掌握、 料，支持、 鼓励幼儿用美术方式表达自己的所 娱性的音乐、歌舞、戏剧表演。 色彩鲜艳的美术工具和材料， 支持、 鼓励幼儿 见、所知、所想。 3、支持、鼓励幼儿主动参与各种美术活动， 参加美术活动的愿望， 是幼儿在活动中感到快 4、支持并进一步激发幼儿参与戏剧性表演活 如绘画、纸工、泥塑、废旧物制作等，不断丰 乐和满足。 动的兴趣。 富活动中的体验。 1、创设轻松的氛围，鼓励幼儿通过学唱六度 1、引导幼儿基本准确歌唱八度范围内（ c1-c2） 1、创设轻松、和谐的氛围，鼓励幼儿在生活 范围内（ c1—— a1）五声音调的歌曲，大胆表 的五声音调歌曲。 通过学唱不同节拍 （如二拍 和游戏中用自己喜欢的方式，如语言、绘画、 现歌曲的内容、情感。