关联词复习教学设计.docxVIP

关 复 教学 一、 理念： 言是种技能， 是种技巧。 它 一个人的素养起着至关重要的作用。 要掌握它必 通 无数次 。 在 言文字 中， 注重提高 言文字 的科学性、性和 效性， 避免 迫的被 的 ， 学生愿 ， 在 中 尽情享受 文 学 固有的 趣，切 掌握提高理解和运用母 能力。二、教学要求： １、正确使用常用的八种关 。 ２、 一步明确关 的作用。 三、教学重 点： 理解常用的四 关 的内在关系，在掌握内在关系的基 上正确运用。 四、教学 程： 一、名言 入（ 3 分 ） 1、同学 近新年，老 想送你 三句名人名言，激励大家。一起 一 。 2、（关 消失）自己再 ，你 了什么不用 些 接性的 行 3、 能 把两个或两个以上在意 上有密切 系的句子 接起来 成复句的 ，就是关 。 渡 ：关 不但使句子更加通 ， 而且使句子的意思也更明确。 我 就一起遨游在关 的王国里， 来 略它的 采。 板 ：遨游关 王国 二、快速 关 1、 渡 ：关 ，想必同学 都不陌生。我 在 卷中、 本里、做 ，都或多或少的接触 关 ， 那 在就 同学快速的回 一下， 你知道哪 些关 如果能 出它 属于什么关系就更好了。 2、学生 自己知道的关 。 3、 件出示关 型：并列关系、因果关系、条件关系、 折关系、假 关系、 关系、 关系?? 三、用心品关 1、 渡 ：当代著名作家秦牧的 方法是“ 吞” “牛嚼”。那么 才快速的 回 关 就属于 “ 吞” 学 法，那么接下来我 就像牛吃草 “反 ”一 ， 仔 研究、用心品味关 。 2、教 指 学生学 “并列关系”的关 。 四、自主学关联 1、小组自主学习，总结剩下的关联词及其关系。 2、集体汇报交流 五、巧妙用关联 1、过渡语：从以上环节可以看出，同学们对关联词语掌握的不错。俗话说的好， 真金不怕火炼。 接下来进入巧妙用关联环节， 看下你们能否在我的三味真火即三 种类型的题目的锤炼下，练就火眼金睛呢 2、出示练习，指名做，师相机点拨 六、练兵场 1、一、修改下列句子中的关联词，使句子变得通顺：二、加上适当的关联词语， 把两个小句合成一句话，使句子更简洁三、根据关联词把下列句子补充完整四、 填上恰当的关联词。 2、小组长组织大家小组同学进行交流练习题，并总结好的学习方法 七、小组汇报 1、做题经验或是有困难的地方 2、用关联词试着来总结今天的收获或是目标 关 一、 适当的关 填空。 只有 ??才?? 然 ??但是 ?? 如果 ??就?? 无 ??都?? 不但 ??而且 ?? 既然 ??就?? 1、雷锋叔叔（ ）离开了我们，（ ）他的精神永远鼓舞我们前进。 2、（ ）哪一门学科，（ ）要有扎实的基本功和严格的科学态度。 3、我们（ ）要迅速发展生产， ( )要逐步改善生活。 二、加上适当的关 ，把两个小句合成一句 ，使句子更 。 1.小华的字写得很快。小华的字写得很好。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3．做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、你能填上不同的关联词，表达不一样的意思。 1、（ ）刮 下雨，玲玲（ ）不来我家。 2、（ ）刮 下雨，（ ）玲玲没来我家。 3、（ ）刮 下雨，（ ）玲玲 来我家。 五、读下面一段话，选恰当的关联词写在括号中 即使 ??也?? 既然 ??就 ?? 只要 ??就 ?? 不 ?? ?? 然 ??可是 ?? 因 ??所以 ?? 爸爸（ ）技 高明，（ ） 极肯干。再 的活儿，（ ）一到 爸爸的手里，（ ）能化 易。（ ）是 人不愿意干的活儿， 他（ 从不推辞。他 得做 度大的活儿（ ）人累一点，（ ）能提高自己的 技 。  ）