函数的极限教学设计.docxVIP

课题名称 函数的极限 科目 高等数学 教学对象 大一学生 一、教学分析 函数的极限安排在数列极限之后，数列的极限自变量只能取正整 教学内 数，而由于函数自变量变化范围的灵活性， 分为 x 、x 、 容分析 x 、 x x0 、 x x0 、 x x0 这几种情况。 重点：从函数自变量的变化趋势来理解函数的极限的概念，体会 教 学 极限的思想。 重难点 难点：体会自变量不同变化情况下，函数极限的严格定义。 二、教学目标 知识与技能 目 标 过程与方法 目 标 情感态度与 价值观目标  使学生在直观理解函数极限的基础上掌握函数的 X定义和 定义，并会用 X 和 的定义去证明极限。 通过观察、思考、总结的教学思路，培养学生的理解归纳能力，进而养成学生解决问题的能力和一定的数学抽象逻辑思维能力。 让学生在数学学习过程中获得探究的乐趣、成功的喜悦，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考、合作交流的意识和习惯。 三、教学思想 根据教材编排的教学内容和学生的认知特点， 在教学中要特别注意从学生已有的知识和经验出发， 利用各种学习内容为学生提供充分的、 现实的数学探究活动以及交流的机会， 让学生在获得丰富的数学经验的同时， 逐步形成探索数学问题的兴趣和创新的意识，逐步发展数学思维能力。 四、教学方法和策略 讲授、启发式、讲练结合 五、教学安排 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 创设情境，导入新课 合作探究，得出定义  1、结合例题回顾数列的极限 2、把数列改编成函数，考虑函数 的极限 总结得出 时函 数极限的严格定义，进而得到 、x  类比计算 理解 X 的定义  复习旧知，引入新课 师生共同探索抓住重点  3-5 分钟 6-8 分钟 的函数极限的定 义 例题讲解、及 4.讲解例 1 证明 理解定义中 lim sin x 时巩固 0 、 X x x 探 究 学 习 5. 给出 x x0 时 理解 的 定义，并结合 x x0 时函数 函数极限的严格 领域的概念理 的极限 定义，同时分析 解 、 的含 单侧极限 义 例题与课堂练 6.讲解例题 做练习 习 课堂小结 7.总结新课 适当作笔记 布置作业  巩固加深对定义的理解 完善函数极限 让学生消化知识，学以致 用 知识内化为学生自己的  5-6 分钟 10-12 分钟 分钟 3-5 分钟 板书设计 一、 x 时函数的极限 当 x 时， f ( x) A 当 | x | X 时， | f ( x) A | 二、 x x0 时函数的极限 当 x x0 时， f (x) A 当 0 | x x0 | 时， | f ( x) A | 三、单侧极限（ x x0 、 x x0 ） 四、函数极限的性质定理 六、教学反思与改进