人教版三年级语文园地八ppt课件整理.pptVIP

读读记记 风餐露宿 日夜兼程 满载而归 如愿以偿 没精打采 沉默不语 目不转睛 恍然大悟 货真价实 物美价廉 琳琅满目 应有尽有 课件 风( )露( ) 没( )打( ) 货( )价( ) 日夜( )( ) ( )( )不语 物( )价( ) 满( )而( ) 目( )转( ) ( )( )满目 如( )以( ) ( )然大( ) ( )有( )有 读读记记 课件 猜谜语 右边有，左边无；后面有，前面无。 哥哥有，弟弟无；周家有，李家无。 听说有，读写无；加减有，乘除无。 语言有，文字无；古文有，今文无。 能猜出谜底吗？ 口 课件 路上有，家里无； 站者有，坐者无； 树叶有，花朵无； 高处有，低处无。 课件 编字谜: 一月一日非今天—— 要一半,扔一半—— 明 奶 一口吃掉牛尾巴—— 一加一—— 告 王 课件 编字谜: 手足并用。—— 点睛能飞—— 捉 乌 三面有墙一面空，一个小孩做当中。—— 左边不出头，右边不出头，不是不出头，就是不出头。—— 匹 林 课件 编字谜: 一叶障目，有己无人。—— 念头。—— 自 今 木子加一撇，莫当禾字猜。—— 一人生的丑，一耳八张口。—— 朱 职 课件 语文园地八 课件 圆溜溜 胖乎乎 红扑扑 笑呵呵 乐淘淘 喜滋滋 静悄悄 雾沉沉 雨蒙蒙 绿油油 黑乎乎 白花花 我的发现 我发现了…… 这种形容词的重叠式，表示程度加深或带有某种感情色彩。 课件 拓展积累 你还能举出这样的词语来吗？ 红彤彤 金灿灿 亮晶晶 兴冲冲 水灵灵 冷冰冰 水汪汪 热乎乎 软绵绵 干巴巴 黑乎乎 乐呵呵 课件 读读背背（三字经） 人之初，性本善。性相近，习相远。 yòu 子不学，非所宜。幼不学，老何为。 Zhuó 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 yí 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 课件 人之初，性本善。性相近，习相远。 人在刚出生时，本性都是善良的，性情也很相近。但随着各自生存环境的不同变化和影响，每个人的习性就会产生差异。 课件 子不学，非所宜。幼不学，老何为。 孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又无知识，能有什么用呢？ 课件 玉不琢，不成器。人不学，不知义。 玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。 课件 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。 课件 课外拓展 人之初，性本善。性相近，习相远。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。 窦燕山，有义方，教五子，名俱扬。 养不教，父之过。教不严，师之惰。 gǒu zhù dòu duò 课件 （唐）孟郊 《游子吟》 课件 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心， 报得三春晖。 课件 慈母手中线，游子身上衣。 　译文： 慈祥的母亲手里把着针线, 为即将远游的孩子赶制新衣。 课件 临行密密缝，意恐迟迟归。 临：将要。 意恐：担心。 归：回来，回家。 　译文： 临行时她忙着缝儿子远征的衣服，又担心孩子此去难得回归。 课件 谁言寸草心，报得三春晖。 　译文：谁能说像小草的那点孝心， 可报答春晖般的慈母恩惠？ 课件 诗歌译文： 慈祥的母亲手里把着针线, 为即将远游的孩子赶制新衣。 临行时她忙着缝儿子远征的衣服， 又担心孩子此去难得回归。 谁能说像小草的那点孝心， 可报答春晖般的慈母恩惠？ 课件 《游子吟》 表达了————的情感。 课件 《游子吟》 表达了感恩母亲的情感。 课件 读读记记 风餐露宿 日夜兼程 满载而归 如愿以偿 没精打采 沉默不语 目不转睛 恍然大悟 货真价实 物美价廉 琳琅满目 应有尽有 课件 风餐露宿：在野外的风雨中吃饭；在露天的环境中睡觉 ，形容旅途或野外工作的艰苦。 日夜兼程：不分白天黑夜拼命赶路。 满载而归：装得满满地回来。形容收获很大，也可以形容学术上取得很大的成果。 如愿以偿：指所愿望的事情实现了，所希望的事得到满足。 课件 没精打采：形容精神不振，情绪低落，不高兴，不振作。 沉默不语：指什么也不说 目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。形容注意力集