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《轻叩诗歌大门》教学设计 2020 春部编版四年级语文下册第三单元综合性学习 《轻叩诗歌大门》教学设计 授 叩 歌大 型 合性学 1 通 歌、欣 歌、学写儿童 活 ，感受 歌的魅力。 教学 2. 通 搜集整理和合 小 集，增 歌的 趣，提高欣 歌的 目 能力。 教学 使各 活 有序 行，并号召每个同学都 极主 参与。 重点 教学 1. 用恰当的 气 出 歌表达的情感。 点 2. 表情手 要自然。 教具 件 准 教学 意 一、激 趣， 入新 1. ：同学 ，通 前面的学 ，我 歌有了一 定的了解，也知道了一些关于 歌的知 和故事。同学 想不想 一步走近 歌，去了解更多有关 歌的知 引 出 和趣事呢？你想知道哪些有关 歌的知 呢？（根据学 “ 歌” 生的回答引 ， 合性学 就是最好的学 方法。 ） ，把学生 入 2. 我国正是一个 歌的国度，有着悠久的 史和丰富的 入 合性 文化。想一想我 都学 哪些 歌呢？你知道哪些 人 学的 情 呢？有哪些与 歌有关的故事或 趣事？ 境， 新授 3. 除了中国的 人， 作，你 知道其他国家有哪些著 做 。 名的 人和 歌 ？ 4. ：在我 的生活中， 有 歌，天真的儿歌、朴 素的民歌??你一定想更多地了解 歌，但 凭个人的 力量是有限的，搜集的 料也会有限，我 全班同学