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2021校园文化建设年度工作计划 2021校园文化建设年度工作计划 良好的校园文化，可以陶冶学生情操，构建 学生健康人格，全面提高学生素质。因此，为创建一流的特 色学校，提高学校文化品位，要坚持构建健康和谐文化氛围， 丰富校园文化生活，充实校园生活内涵，提升教师人文素质, 推进素质教育深入发展。下面是OKxx网xx整理的20xx校 园文化建设年度工作计划，希望对大家有所帮助！ 20xx校园文化建设年度工作计划（一） 为落实教育部《关于加强校园文化建设》文件精神, 根据《福州三十七中三年规划》，创建特色学校，提高办学 品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定 此方案。 一、 校园文化建设理念 整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围， 充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教 育深入发展。 二、 校园文化建设的背景 1、校园文化建设的社会发展背景:文化在社会发展 的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、 延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有 中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体， 由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为 标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围 一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手 段和深化教育改革的强劲动力。 2、 校园文化建设的教育发展背景:校园文化作为一 种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶 冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作 为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的 物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育 的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等 特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育 的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。 3、 校园文化建设的学校历史背景:有近30年的办 学历史，曾培养了一批又一批的优秀毕业生，涌现出一大批 优秀教育工作者；学校曾被评为“福州市素质教育先进单 位”、“福州市初中教育示范校”等市区先进集体，有较高的 社会信誉和较好的群众基础；已基本形成严谨的教风、勤奋 的学风、朴实的校风，铸造了 “团结务实，和谐进取”的校 园文化精神。这是福州三十七中校园文化建设的历史根基和 现实基础。 三、校园文化建设特色的构建思路 我们讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈， 以社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、 环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特 有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种 群体文化和精神氛围。为此我们构建的福州三十七中校园文 化将着力形成以下特色： 1、 校园文化建设的内涵:贯彻“文化立校、科研兴 校、质量强校”的办学方针，整合学校管理思路、调整管理 模式，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化; 结合课程开发，以校园文化的视角设计活动项目，激活校园 文化活动，开发“团结务实，和谐进取”的校园精神文化; 净化、绿化、美化、优化校园环境，让学生在健康和谐的环 境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、 得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功 能。 2、 校园文化建设的运行：以校园物质（环境）文化为 校园文化建设的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核 心，以校园制度文化为推进校园文化建设的保证，以校园行 为文化为校园文化建设的成果和外在表现。 3、 校园文化建设的成果:通过校园文化建设，形成 学校民主型的制度文化、智能型的知识文化、素质型的心理 文化、情感型的审美文化、开拓型的观念文化。以艺术节、 科技节、体育节、健康周、校园网、各种专项比赛、演讲、 文章、多媒体软件、各种大型活动以及艺术特色校等为平台， 显现学校丰富多彩、充满生机的校园文化及其特色成果。着 力体现三个方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想 行为教育；三是审美情趣教育。形成体现学校办学思路和特 色的三大识别系统：一是教育思想，培养目标，办学思路的 思想识别系统；二是校训、校风、制度、行为指导语等行为 识别系统；三是校园整体面貌、特色建筑和文化设施等形象 识别系统。从而使校园文化对学生成长产生重要而深刻的影 响。 四、校园文化建设的实施思路 1、环境文化建设:校园的环境文化是指校园所处的 自然环境、校园规划格局以及校园建筑、绿化、“绿色生态 园”和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文 化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享 受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使 人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发 人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水平、审美观点 来设计校园，这种“人化” 了的校园物质文