家校共育精品论文多篇.docx

轻奏家校携手和谐音，共唱多彩校园未来曲 一一我校家校合作共育学生成长初探 摘要： 一个学校的成长史，必定是家校合作的发展史。学校从创建走向发展，学生从懵懂走向 成熟，不仅要有一批高素质的教师队伍，而且也有赖于一支既有工作热情，又有一定家教理 论功底和实践经验的家长队伍。家校共育，让家长成为学校教育的同盟军，而不再是看客， 让家长和教师实现优势互补，形成教育合力，是学校教育发展的必然趋势!我校从创校至今近 三年来，一直致力于家校携手发展，我们通过家访的进行，家校联系册的使用，网络平台的 创建，努力地搭建家校互联平台；通过开展形式多样的亲子活动，促进家校的密切交流；通 过组建家长义工团队，有效地服务于学校。这一系列的举措，为我校的家校合作架起了一座 多彩的彩虹桥！ 关键词； 家校合作 互联平台 亲子活动 义工团队 一、 缘起：聆听花开的声音 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基在他的《给教师的一百条建议》中说：“儿童，就仿佛是 一块大理石，把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家：家庭、学校、儿童所在的集体、 儿童本人、书籍和偶然岀现的因素。”从他的这段话里，我们可以看出，家庭、学校是孩子成 长过程中最重要的“摇篮”，家庭教育，应该是教育的基础细胞！ 我校创办于2012年9月，是**市第一所以外语为主要特色的民办小学。学校创办初始， 我们提岀了 “多彩”“独立”“自由”为核心的教育理念，以“突出外语、双语并进、琴棋书 画，个性飞扬”为办学特色，致力推行“小班化”“多元化”教育优势，努力追寻着“给孩子 一个多彩的童年，让每一个孩子的心灵独立自由飞翔”之路。在这一理念的指引下，我们也 充分地认识到:一个学校的成长，必定离不开家校的携手合作。学校从创建走向发展，学生从 懵懂走向成熟，不仅要有一批高素质的教师队伍，而且也有赖于一支既有工作热情，又有一 定家教理论功底和实践经验的家长队伍。家校共育，让家长成为学校教育的同盟军，而不再 是看客，让家长和教师实现优势互补，形成教育合力，是学校教育发展的必然趋势！ 二、 策略：冻雷惊笋欲抽芽 （-）搭建高效新颖的互联平台 教师与家长之间的沟通成功与否，对学校与家庭教育“工作战线”的统一起着不可忽视 的作用。 1 .爱心家访 从创校以来，我校就把家访工作看成是班级工作的重点来对待，要求班主任与搭班教师 一起，走进每一个学生的家庭，与家长进行面对面、心对心的沟通与交流。一般，我们的家 访从两方面来要求： （1）学校要求每届新生入校之前，老师必须一户不落地走进每一个家庭，详细了解班级 中每一个孩子的家庭情况、生活习惯、教育情况，对学生进行一次全面地摸底，以便老师能 及时地了解班级的孩子。为此，学校教发中心还设计了详细的家访表格，并对教师进行家访 的一系列细节培训，包括教师的家访礼仪培训等。以下就是我们的家访记录表： 一年级新生家访记录表 家访日期： 一、学生家庭基本情况 学生姓名： 曾用名： 家中小名： 性别： 民族： 身份证号： 户口类别： 户籍所在地： 父亲： 电话： 工作单位（职业）： 母亲： 电话： 工作单位（职业）： 现居住地址： 孩子入学后主要由谁监管： 孩子体质如何： 有无过敏或需特殊照顾的身体状况： 二、学生个性特点及兴趣爱好 主要性格表现：比较开朗外向（） 比较文静内向（） 不满时一般有什么表现： 孩子有哪些兴趣爰好： 孩子在家有何好习惯： 孩子与其他小朋友相处时表现如何： 三、学生的家庭教育情况 就读幼儿园： 参加过哪些培训辅导： 父母一般是以何种方式教育孩子的： 您在家着重从哪些 方面培育孩子： 识字（） 数理（）自理能力（）文明礼仪（） 安全意识（ ） 行为习惯（） 兴趣爱好（ ） 四、家长对学校及老师的希望 备注： （2）每个学期期末，学校都会要求老师再次利用休息时间，进行二次家访，了解孩子在 家的学习情况，了解家长对班级的建设的想法，了解家长对学校的期盼和意见。 通过这样的爱心家访活动，在家长和老师、学校之间架起了一道五彩缤纷的心灵彩虹。 一家家真心实意的热情接待，一番番和风细雨的情感交流，一场场深入人心的亲密接触，拉 近了学校与家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互 动。 家校联系册 为了使家长能及时地了解孩子在校的点滴进步，使教师能详细地清楚孩子在家的表现， 我们每个班在学校的统一要求下，都根据自己班级的特点，精心制作了《家校联系册》，使它 成为了教师与家长日常沟通的有效载体。 如我们有个班的家校练习册叫做《每天进步-?点点》，该班主任在这本册子里面设置了 “在校表现、在家表现、家校互通”三个板块的内容。“在校表现”主要从孩子在学校的每一 个时间节点上是否遵守校纪校规、班级常规来考核，老师通过给孩子画笑脸和哭脸来评价孩 子的表现。“在家表现”则从“