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- 2020-11-19 发布于河南
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加法结合律教学设计
双下小学 张利果
教学内容：四年级数学上册教材第52页。
教学目标：
1、理解并掌握加法结合律，会用字母表示加法结合律。
2、能够运用加法交换律和加法结合律进行简便运算。
教学重难点：加法结合律的掌握和运用。
教学过程：
一、复习引入
二、探索规律
1、出示两组算式： （9＋3）＋7〇9＋（3＋7）
（26＋37）＋63〇26＋（37＋63）
（1）比较上面这两组算式，你发现了什么？
（2）算一算，每组两个算式的结果怎样？
（3）可以用什么符号连接？
2、你能在列举几道这样的等式吗？
3、学习用字母表示法。
4、引导比较，发现规律。
归纳：三个数相加，可以先把前两个数相加，再同第三个数相加；或者先把后两个数相加，再同第一个数相加，它们的和不变，这就叫做加法结合律。
5、联系生活实际，进一步明确运算定律。
运用规律
出示例子：57＋288＋43
想一想：怎样计算比较简便？应用了什么运算定律？
四、巩固练习
1、运用加法交换律和加法结合律填一填。
（1）（25＋68）＋32＝25＋（□＋□）
（2）130＋（70＋4）＝（130＋□）＋□
（3）（42＋45）＋55＝42＋（□＋□）
（4）325+（480＋75）＝（325＋□）＋□
（5）64+2
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