第12课 大一统的汉朝教学设计.docVIP

PAGE 2 PAGE 2 第12课 大一统的汉朝 教学设计 教学 目标 知识与技能 了解“文景之治”；列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝，培养学生辩证、综合、分析史实的能力。 过程与方法 借助虚拟人物播放动画创设情境导入，由虚拟人物穿越，引导学生感受汉朝的兴衰，通过表演等形式，培养学生合作意识与语言表达能力。 情感、态度与价值观 引导学生认识，汉武帝的大一统不仅是西汉强盛的顶点，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面；它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。 课型 新授课 课时 1课时 教学重点 大一统的汉朝 教学难点 罢黜百家，独尊儒术 教法分析 合作探究法 多媒体辅助教学法 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课：秦朝开始于哪一年?是哪一年结束的?算一算秦王朝共存在了多少年?项羽和刘邦争权夺利的战争史称为什么?西汉是哪年建立的?由谁建立的? 思考问题 新旧知识联系 激发学生的兴趣 讲授新课： 文景之治 思考：汉初统治者为了稳定社会秩序，巩固政权，达到长治久安的目的，所采取的恢复经济的措施还是行之有效的？那么这些措施有哪些呢？ 　　(阅读归纳)汉文帝、景帝(前180—前141)时的主要措施(找出关键词) 经过汉高祖、文帝和景帝的共同努力，汉朝经济发展了吗？你能从教材中找出一