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步骤四：评估与反馈 “计划赶不上变化”， 影响职业发展因素很多， 有的因素可以预测，有的 难以预测，需要不断修正。 什么是我做得好的？ 什么做得不好？ 我还需要什么？ 是需要学习、增加经验、还是 需要开拓技能以及对职业路线 进行选择？ 是否需要对人生目标进行修正， 对计划和措施进行变更？ …… 职业发展中的常见问题 : ? 完全没有职业发展计划 , 无目的地随风摆动 ? 刻板执行计划 , 情况发生了变化也不调整 ? 眼高手低 , 急于求成 , 不从点滴做起 人要将一个普通的行为变成 一种长期的习 惯， 必须将这种行为连续不断地重复 21 次。 ? 人际关系紧张 , 不与他人搞好合作 ? 培训不足 ? 忽视健康 , 心理压力过重 职业发展规划 Career Counseling and Guidance 二、如何进行职业发展规划 ? 公司将如何推广员工职业发展规划 职业规划的含义及意义 职业发展规划的阶段 一、什么是职业发展规划？ 进行职业发展规划的步骤 个人职业发展规划中的常见问题 职业发展规划中的认识误区 三、公司将为员工职业发展规划做些什么？ 职业发展规划 , 只要开始 , 永远不晚 ; 只要进步 , 总有空间 ! 1 、 什么是职业 具体地讲是指劳动者在劳动年 龄内，具有劳动能力，并在一定岗 位上从事有报酬或有收入的合法社 会劳动。 一、什么是职业发展规划？ 树立正确的职业观： A 、以社会需要为出发点 B 、职业无贵贱之分 世界上没卑贱的职业，只有卑贱的人 . -------- 林肯 ( 美国总统 ) C 、树立职业成功靠持续奋斗的观念 D 、树立职业成功还有赖于系统的发展与规划情趣 2 、职业发展规划的含义 职业发展规划一般指一个人终身 经历的所有职位的整个经历，还包括 个人对自己职业发展的希望和想法。 3 、职业发展规划的结果体现： 外在发展：岗位、工作内容、薪水、技术等级等变化 内在发展：能力、学历、品质等变化 4 、职业发展规划的意义 优秀者与平凡者的区别 --- 不仅仅为工资而工作 可以更好地生活 ! 可以更好地工作 ! 故事分享 : 两位铁路工人的异样人生 5 、职业规划发展的阶段 ? 职业准备阶段（青苗期 ) ： 14 、 15 岁 开始延伸至 17 、 18 岁，读研要到 25~28 岁 主要特征： 这一时期是选择职业前的准 备时期，也是学习专业、职业知识技能的 时期，是人基本素质形成的主要时期。 任 务： 打好基本的知识基础和能力的 初步发展时期。 ? 职业选择起步时期（生根长叶期）： 一般集中在 17 、 18 岁 ~30 岁前 主要特征： 这一阶段从学校第一次走上社会工作岗位，是人生职 业发展的起点，根据自己的特点及愿望，可能要经历几次 选择和磨合。 任 务： A 、熟悉、适应工作的硬件及人际关系环境，熟悉工 作内容，积累知识能力，学会与他人沟通协作，并获得同 事认可。 B 、通过参加培训、教育来达到工作要求；自身能力、 素质与工作要求差距较大者，需要重新选择职业。 ? 职业发展稳定阶段（开花结果期） : 一般从 20---30 岁开始，延续到 40-50 岁 主要特征： 这一时期是人生职业发展的 主要时期，容易出成绩，但同时也是担负较 重家庭负担时期。这个时期不宜再更换职业， 同时个人学习也适合短期培训和岗位实践积 累。这一时期的努力发展可能成为某一领域 出色的专家、人才、并得到晋升。 任 务： 提升自我素质、扩大工作视野、 传、帮、带新人，提升领导能力。 ? 职业衰退阶段（新陈代谢期）： 一般 45 — 50 岁开始 ------60 岁左右 主要特征： 身体各项条件发生变化，能力 一般逐渐减退，渐渐步入老年。在职业上的上升 空间很小，但也有一些个别步入老年而智力并没 退，知识、经验还越来越高，出现第二次创造高 峰。 任 务： 规划退休及退休后的目标转移方 案将是本阶段发展的任务。 职业发展规划的流程 : 自我分析 设定目标 开始行动 检查评价 达到目标 现在 未来 持续奋斗的过程 受人尊敬的专家或管理者 有品质的生活 成就感 二、如何进行职业发展规划？ 普通的我 步骤一：自我分析 每个人自我的局限使得自己“不知庐山真 面目，只缘身在此山中” 。 在你扮演的各种社会角色中， 你的责任是什么 ？ 家庭角色、 社会角色 你的性格是怎样的 ? 你明显的优 缺点是什么？ 你对什么特别感兴趣？ 分析 2: 我想做什么 ? （梦想） “ 志不立，天下无可成之事”立志是人生起跑点， 反映个人理想、胸怀、情趣和价值观。 分析 3: 我能做什么 ? （能力、潜能） 请列出自己的具备的能力和未开发出来的潜能， 并按能力大小和重要性排序 分析 4 ：环境允许或支持我做什么？（现实环境） 环境是指你现