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小学三年级美术学情分析 一、学情分析 三年级是从低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接思维方式的变化，学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣，但是学生贪玩好动，注意力不集中，缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。 二、 教材的分析： 1、 体现国家基础教育课程改革的基本精神，以创新精神和 实践能力的培养为重点。 2、 突出动手、动脑性，注意培养和发展学生的好奇心和想象力， 难易程度适合三年级的学生。 三、 教材的结构： 本教材按课程标准的要求，以“造型。表现”、 “设计。应用”、“欣赏。评述”、“综合。探索”四个学习领域设计具体课题。本教 材在体力上是以学生活动为主要内容设计课题， 以各种丰富多彩的美术活动为显线，以基础知识与基本技能传授为隐线，穿插并行。 四、 教材的特点： 1、强调熟悉性、体现生活化本册教材非常强调熟悉性和生活化， 从学生的日常生活经验出发， 把教学内容与学生生活有机结合， 加以升华利用只有针对学生先前的经验和他们感兴趣的事物， 才会激发学生的学习积极性和主动性， 这样的学习才可能是生动的。 本册书本着这个原则，设计了大量这样的课，让学者有一种亲切感、熟悉感，更便于学生收集相关的资料和材料，真正把艺术溶于生活中去。 2、体现联贯化本册教材特别强调联贯化，每个主题从欣赏、评 述、造型表现到设计应用，体现了联贯性。先进行欣赏评述