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玉溪农业职业技术学院 《园林测量》 教案 1.1园林测量基本知识（1） 上课班级：?园林1151班 上课时间：2014年3月5日（星期三）5-6节 授课章节 1.1园林测量基本知识（1） 教学目的 了解测量学的任务及其在园林建设中的作用。 「教学重点 用测图比例尺进行现地距离和图上的换算。 教学难点 地面点位的表示方法 :教学方法 讲授法。 :教学手段 采用多媒体教学。 课程设计 理论教学 能力培养 综合目标 1.1园林测量基本知识 1.1.1测量学的定义、任务、学科简况 定义：是研究地球表面上局部区域以及地球整体的形状和大小的一门应 用学科。 任务：一是测图， 二是放样。（举例解释什么是测图及放样）。 学科简况:GPS、 全站仪、遥感在测量中的应用。 1.1.2测量在园林建设中的作用：. 1、勘测设计阶段： 测绘各种比例尺的地 形图，供规划、设计使用 2.施工阶段 :施工测量、测设（施工放样）、竣工测量和变形观测。 1.1.3地球的形状和大小 水准面：P2 大地水准面： 与平均海水面一致水准面成为大地水准面。 地球的形状： 参考椭球体。 地球的大小： 长半轴 a=6378137m, 短半轴 b=6356752.314M. 1.132地面点的表示方法 用地面点的坐标和高程来确定。 地面点的坐标： 地面点的坐标常用地理坐标、平面直角坐标或 空间直 角坐标表示。 （一） 地理坐标 女口 ：北京 东经116028 北纬39054 （二） 平面直角坐标 由于地理坐标是球面坐标，在工程建设规划、设计 、施工 中，测量和计算十分不便。 我国米用高斯平面直角坐标，小地区范围内也可米用独立平 面直角坐标。 课程设计 理论教学 能力培养 综合目标］  ■ 独立平面直角坐标 当测区范围较小时，可将大地水准面看作平面，并在平 面上建立独立平面直角坐标系； 地面点的位置可用平面直角坐标确定； 坐标系原点一般选在测区西南角（测区内X、Y均为正 值）； 原点坐标值可以假定，也可以采用高斯平面直角坐标； 规定：X轴向北为正， 丫轴向东为正。 1.133地面点的高程 地面点的高程分：绝对高程和相对高程。 绝对高程：是指地面点到大地水准面的铅锤距离（也称海拔）。 水准原点： 全国高程的起算点。 1985年国家高程基准 （72.260m ） 1956年黄海高程系 （72.289m ） 目前我国统一采用1985年国家高程基准。 相对高程：P3. 咼差：两点之间的咼程之差。 1.1.4测量工作的原则和要求 1.1.4.1测量的基本工作是：高差、角度、距离测量。 1.1.4.2测量工作的原则：从整体到局部，先控制后碎部，由高级到低级。 1.1.4.3测量工作的要求：分外业、内业，3人以上的小组成员协作。 了解地 形图中 的经度、 纬度、海 拔的含 义。 通过 以上知 识的学 习，了解 测量学的 任务及其 在园林建 设中的作 用，激发 学生学习 本门可的 积极性。 ［小结］本次课主要介绍测量在园林建设中的作用 及地面点的表示方法。 ［作业］完成课本6页第1、2题。  1学科主任签字: 1 玉溪农业职业技术学院 《园林测量》 教案 1.1园林测量基本知识 上课班级：?园林1151班 上课时间：2014年3月10日（星期一）5-6节 :授课章节 1.1园林测量基本知识 教学目的 能识读平面图、地形图、地图和断面图。掌握测图比例尺的应用方法。 ［教学重点 用测图比例尺进行现地距离和图上的换算。 教学难点 比例尺精度。 教学方法 讲授法与练习相结合。 :教学手段 采用多媒体及黑板教学。 课程设计 P 理论教学 :能力培养］综合目标  1.1园林测量基本知识（2） 1.1.5平面图、地形图、地图和断面图 反映地球表面形状与大小的图有平面图、地形图、地图和断面图四种。 平面图：P5 地形图：P5 地图：P5 断面图：P5 前三种图结合现有的图资料讲授，断面图画图讲授。 1.1.6 比例尺 比例尺：图上直线长度与地面上的相应的直线水平距离之比，称为图的 比例尺。 比例尺的种类：分数字比例尺及直线比例尺两种。 数字比例尺：以分子为1的分式表示的比例尺称为数字比例尺，形式 是:1/M 或 1 : M。 图上距离与现地距离的换算：L=l X M l=L/M 试中L现地距离、1为图上距离、M比例尺分母。 例一 在1 : 10000的地形图上，量得某条路的长度是3.24CM，试求其 实际水平距离是多少M ? 解 L=l X M=3.24 X 10000=32400CM=324M 例二 实地某线段的水平距离是180M,试求其在1 : 800的图上的长度是 多少CM ? 解匸L/M=180/800=0.225M=22.5CM 直线比例尺：P6 （绘图讲） 课程设计 理论教学 能力培养 综合