XX年5月教师心得体会.docxVIP

1/19 1/19 XX年5月教师心得体会 对于敬业的老师来讲，教育不是牺牲而是享受；教育不 是重复而是创造；教育不是谋生的手段而是生活的本质；教 师的一生并不是要干成什么惊天动地的伟业，你永远也不会 象杨利伟一样一飞冲天;但她应如百合展开是一朵花，凝聚 是一枚果;远望是一盏灯近看是一团火;教育是一片海，不必 以扭曲自己改变本色为代价，且能收获几朵浪花，几串彩贝， 几行足印，我要用我生命的绿水，去调和这一片蔚蓝！ ”这 是一名特级教师讲过的一句话。他的话让我领悟到：作为教 育工作者，作为人类灵魂的工程师，从教师的基本素质和师 德要求谈起，我们应该超越“谋生”的概念，敬业才是我们 工作生活的本质，当然这是我们追求的一种境界！ 今天，当我而对谋生与敬业这个话题，脑海不禁思绪万 千。我相信在座的各位比我有更深刻更具体的认识，很荣幸， 大家把这个机会给我，让我在这里敞开心扉，说说自己在教 育教学工作中对谋生与敬业一点感悟，算是与各位同仁共勉。 不可否认，绝大多数同志所以最终当了教师或者参与教育服 务工作，是因为这种职业首先满足了我们一种谋生的需要。 谋生，即通过劳动获取报酬，这是人生存的起码需求。从这 个意义上讲，当老师是一种职业，是我们的一种谋生的手段。 因此，从小处说，为了我们自身的生存，我们需要“善待” 我们的职业；从大处讲，职业又意味着一种社会责任。任何 职业都赋有自身的责任。当电工的要为设备完好，电路通畅 负责;做医生的要救死扶伤，为病人的健康负责，而作为教 师古人早有“传道、授业、解惑”之说，按当今时代要求， 就要既教书，又育人，为学生负责，为家长负责，为社会负 责。谋生与敬业，这对李生兄弟，一个葡萄藤上结出的两种 不同果实。两者互为依存，互为支持。一方面谋生是基础。 敬业离不开谋生为基础，离开谋生去片面追求敬业无疑于是 空洞乏味的，形而上的说教，如同空中楼阁般虚幻，海市蜃 楼般飘渺，毫无实际意义可言。另一方面敬业是保障。谋生 离不开敬业来保驾护航。谋生必须且只能依赖于敬业做保障, 教师只有100%地投入到教学工作中去，把教学落到实处，把 教案钻得更杂实点，把每节课上得更新颖点，向课堂45分 钟要质量，向学生素质教育要创新。常规工作各方面都做细 点，才能更好获得谋生的饭碗，或者说与以前谋生职位相较 而言取得更高的层次地位。因此，敬业的程度深浅直接影响 谋生饭碗的坚硬度如何。敬业度越高，谋生就越有保证；敬 业度越低，赖以谋生职业就难免会遇到挑战。 把教书育人看成是职业的人，那他只在谋生；而把教书 育人当成事业的人，那他就是在敬业。因此，教师应当把“职 业”看成“事业”，把课堂视为生命活动的一个场所，进行 全身心的投入一一投入理想、信念，投入人格、情感，投入 个性、热情。总之，就是做好教师最本质最本分的工作，即 忠诚党的教育事业!它具体体现在教书育人、敬业爱岗、爱 生护校、传业授道等多方面的工作中。如果说一个教师，仅 仅是只做到不传授错误知识这点，他还只能算是完成教师最 基本任务，也就是教育界所谓的完成具备基本谋生的手段而 已，但离我们所崇尚的最高敬业而言，还差十万八千里。古 人云：“若水三千，不止一瓢！ ”一个好的教师，一个优秀的 人民教师，一个敬业爱岗的模范教师，不仅具备学富五车的 渊博知识，神采飞扬的青春风采，大海般广阔的胸怀，还必 须具备牺牲、果敢、奉献与忠诚般坚韧意志的师德品质。 有时和朋友们聚会时，他们往往羡慕我：“还是你好， 一年有两个假期，工作稳稳当当。”对此，我总是报之一笑， 也不愿解释，说多了，他们会以为我是言不由衷。要说工作 量，教师的苦和累也许只有教师自己才能体会得到。然而, 我们在日复一日平淡、平凡的工作中不断找到新鲜、新意的 无限乐趣。课堂上，教师是知识海洋的领航员；课堂下，教 师是生活的先知也是孩子们的知心朋友。作业本上，是教师 用广博的爱心抒写着鲜红的心迹；测试卷上，是教师用公平 和细腻描绘明天的憧憬，勾勒出前程的锦绣。黑板上吱吱叫 响的粉笔，挥洒岀孩子们灿烂的童年，键盘上飞舞的手指, 敲击着孩子们求知探索的欲望！虽然，我们没有值得炫耀的 特权，没有让人仰慕的地位，没有优厚的待遇，却用我们的 青春和赤诚谱就了一曲“百年树人”的高歌。我个人认为做 到了这些就是敬业。 我们今天谈论谋生与敬业的问题，首先就要提倡敬业, 那是希望更多的优秀教师从一线中涌现出来，以人为本，以 创新为纲，培养岀来更多的优秀学子出来；我们今天呼吁敬 业精神，是强调更多的教师向教育界前辈、教育师德先进模 范们学习，学什么？当然是学敬业的精髓：不仅要教书，贵 在教好书;不仅是育人，贵在育栋梁;不仅在传道，贵在多学 科间知识的牵引和爱国主义精神教育的渗透；不仅是在简单 授业解惑，贵在教有课改、教有创新、教有变更、教有延伸， 真正落