大班语言：小猴卖“○”.docxVIP

精心整理 精心整理 大班语言：小猴卖 O 小猴是儿童百货店的售货员，它很会动脑筋，一天，来了 5个小伙伴，手里都拿着一张纸，纸上画着个 “Q”咦，这 个“C是什么意思呢？小猴摸摸脑袋，有办法了！它问小鸭： 你买圆圈圈干什么啊？ ”我用它学游泳。”知道啦。”小 TOC \o 1-5 \h \z 猴子拿了个 “C给小鸭，小鸭高兴地走了。 你那，小猫，为什么买圆圈圈呢？ ”小猫说： 我想用它照着洗脸、梳头 ” 知道了”，小猴拿了个 “C给小猫，小猫照了照，满意地走了。 小狗，你买圆圈圈有什么用？ ”小狗举起鼓锤说： 我 等着敲圆圈圈呢”，小猴很快就把 “C卖给了小狗。 小老虎，你也要圆圈圈吗？ ”是啊，你瞧，我新球鞋也有了，正 等着圆圈圈踢呢！ ”，小猴拿出一个 “G丢给小老虎，小老虎高兴地付了钱。最后轮到小兔，小兔说： 妈妈讲，明天 早晨让我用圆圈圈当早饭 ”，噢，是这样”，小猴用一只干净的口袋装了几块 “G递给小兔，小兔高兴地回家了。 5个 小伙伴都买了自己需要的 “Q”你知道，他们的 “C各是什么东西吗？教材分析： 《纲要》中指岀，中班幼儿基本上可 以听懂日常生活中的一般句子和一段话的意思，他们掌握的词汇种类也迅速增加，他们喜欢听故事，在教师的引导下， 尝试复述故事，乐于仿编故事，并愿意与别人交流自己的感受。 《小猴子卖“。》这个故事新颖，符合幼儿年龄特点， 吸引幼儿积极思考，并能使幼儿从中体验到找到答案的快乐，故事题目为 《小猴卖“O》，教师还可以引导幼儿仿编岀 新的故事，如 《小猴卖“口》，既发展了幼儿的思维能力、理解能力，同时也培养了幼儿复述能力和敢于当众讲话的自 信。教学重点： 1、引导幼儿理解故事中的 “c为何物2、通过对“a的描述，引导幼儿想象岀，相应的物体，有利于 培养幼儿的发散性思维。 3、丰富幼儿经验，掌握新的字词和故事中买卖物品的用途及名称教学难点： 1、如何让每 位幼儿都参与到语言活动中来，并能清晰说出自己的想法。 2、如何指导幼儿仿编故事教学目标 ：1、理解故事内容， 知道小动物要买的 “a是什么东西2、学习词：买、卖、售货员， 3、引导幼儿学说完整的话 4、根据《小猴卖 “a” 故事》仿编出新的故事 《小猴卖“□》教学方法：表演法、游戏法教学准备： 1、救生圈、圆形镜子、小鼓、足球、圆 形饼干的实物和小图 2、手帕、方形镜子、闹钟、书包、方形饼干的实物 3、小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小 兔头饰各一 4、字卡 售货员”、买”、卖” 5布置一个 儿童百货商店”，黑板一块6、幼儿座位按弧形摆好教学过 程：一、开始部分 幼儿随音乐边拍手边有精神的进活动室，找到位置后坐好。 二、教学部分 （一）了解幼儿百货 商店的商品1、教师扮演小猴：小朋友们，欢迎你们来到儿童百货商店，我是售货员小猴，你们好。（引导幼儿和小 猴打招呼） 2、学习词：售货员、买、卖 （1 ）师：你们知道售货员是做什么的吗？（将字卡 售货员”贴在黑板上） 什么是买？什么是卖？（将字卡 买”、卖”贴在黑板上） （2）鼓励幼儿按自己的意思来说一说什么是 售货员”和 买”卖”，教师讲评 3、师：你们看看，我们的儿童百货商场里都有什么商品呢？ （鼓励幼儿一一说岀商品名称） 4、 师：这些商品都是什么形状的？（圆形） （二）开展游戏小猴卖 a 1学说完整的话 师：现在我请一个小朋友来当小 猴售货员，我来扮演顾客，当我要买东西时，售货员要说； 某某，你想买什么呀？你买圆圈干什么呀？ （集中学说两 便）2、分配角色，开始游戏 （1）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小鸭，引导幼儿说岀：小鸭你想买什 么呀？小鸭说：我想买圆圈。小猴说；你买圆圈干什么呀？小鸭：我用它学游泳（教师引导幼儿动脑筋，说岀顾客想 买的物品名称，并把物品卖给顾客） （2）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小猫，引导幼儿说岀：小猫你 想买什么呀？小猫说：我想买圆圈。小猴说；你买圆圈干什么呀？小猫：我想用它照着洗脸，梳头（教师引导幼儿动 脑筋，说岀顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客） （3）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小狗，引导 幼儿说岀：小狗你想买什么呀？小狗说：我想买圆圈。小猴说；你买圆圈干什么呀？小狗：我有鼓锤了，就差个圆圈 敲了（教师引导幼儿动脑筋，说岀顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客） （4）请一名幼儿扮演小猴售货员，教 师扮演顾客小老虎，引导幼儿说岀：小老虎你想买什么呀？小老虎说：我想买圆圈。小猴说；你买圆圈干什么呀？小 老虎：我新球鞋也有了，正等着圆圈圈踢呢！ （教师引导幼儿动脑筋，说岀顾客想买的物品名称，并把物品卖给顾客） （5）请一名幼儿扮演小猴售货员，教师扮演顾客小兔，弓I导幼儿说岀：小兔你想买什么呀？小兔说：我想买圆圈。小 精心整理 猴说；你