(完整版)高考工艺流程题解题技巧答案.docVIP

工艺流程题 一、化工流程命题立意及考点 工艺流程是近几年高考的热点，它是传统“无机框图题”的变革与创新。以化工生产为背景，用框图的形式表述生产流程，是化学与生产、生活联系的重要体现，体系全，考点多核心考点： 物质的分离操作、除杂试剂的选择、生产条件的控制、产品分离提纯等。 知识落点： 信息方程式书写、化学用语的表达、生产条件的控制、物质的分离等。 能力考查： 获取信息的能力、分析问题的能力、表达能力。 二、解题策略 1、工艺流程题的结构 原料预处理 产品分离提纯 除杂、净化 反应条件控 排放物的无 害化处理 原料循环利用 规律是“主线主产品，分支副产品，回头为循环” 。 解答基本步骤 1）读题头，得目的，划原料，明产品，解决“干什么” 2）读题问，逐空填答，用语要规范，解决“怎么写” 三、化工流程常见考点答题套路 增大原料浸出率 ( 离子在溶液中的含量多少 ) 的措施： 搅拌、升高温度、延长浸出时间、增大气体的流速 ( 浓度、压强 ) ，增大气液或固液接触面积。 (2) 加热的目的： 加快反应速率或促进平衡向某个方向 ( 一般是有利于生成物生成的方向 ) 移 动。 温度不高于××℃的原因： 适当加快反应速率， 但温度过高会造成 ( 如浓硝酸 ) 挥发、 ( 如 H2O2、NH4HCO3) 分解、 ( 如 Na2SO3) 氧化或促进 ( 如 AlCl 3) 水解等，影响产品的生成。 (4) 从滤液中提取一般晶体 ( 溶解度随温度升高而增大的晶体 ) 的方法： 蒸发浓缩 ( 至有晶膜 出现 ) 、冷却结晶、过滤、洗涤 ( 冰水洗、热水洗、乙醇洗 ) 、干燥。 (5) 从滤液中提取溶解度受温度影响较小或随温度升高而减小的晶体的方法 : 蒸发浓缩、趁 热过滤 ( 如果温度下降，杂质也会以晶体的形式析出来 ) 、洗涤、干燥。 ( 6) 溶液配制、灼烧、蒸发、过滤用到的仪器。 (7) 控制某反应的 pH 值使某些金属离子以氢氧化物的形式沉淀 : 调节 pH 所用试剂为主要元 素对应的氧化物、碳酸盐、碱，以避免引入新的杂质； pH 分离时的范围确定、范围过小的 后果 ( 导致某离子沉淀不完全 ) 或过大的后果 ( 导致主要离子开始沉淀 ) 。 减压蒸馏 ( 减压蒸发 ) 的原因：减小压强，使液体沸点降低， 防止 ( 如 H2O2、浓硝酸、 NH4HCO3) 受热分解、挥发。 证明沉淀完全的操作： [ 答题模板 ] 静置， 取上层清液少许于一支试管中，再加入××试剂， 若没有沉淀生成， 说 明沉淀完全。 洗涤沉淀的操作： [ 答题模板 ] 将沉淀放入过滤装置中，沿玻璃棒加蒸馏水至浸没沉淀，静置，待水流尽后， 重复操作 2～ 3 次（若滤渣易溶于水，可用无水乙醇进行洗涤。可减少沉淀损失，无水乙醇 易挥发，不引入杂质。） 判断沉淀洗净的方法： [ 答题模板 ] 取最后一次洗涤液少许于一支试管中， 滴加××试剂 （可与杂质的某些离子发 生沉淀反应），若没有沉淀生成，说明沉淀洗涤干净。 洗涤的目的： ①除掉附着在沉淀表面的可溶性杂质。②提高可溶性物质的产率 (13 冰水洗涤的目的： 洗去晶体表面的杂质离子并降低被洗涤物质的溶解度， 减少其在洗涤 过程中的溶解损耗。 乙醇洗涤的目的： 降低被洗涤物质的溶解度， 减少其在洗涤过程中的溶解损耗， 得到较干燥的产物。 (15) 蒸发、反应时的气体氛围： 抑制某离子的水解，如加热蒸发 AlCl 3 溶液时为获得 AlCl 3 需在 HCl 气流中进行。 事先煮沸溶液的原因： 除去溶解在溶液中的气体 ( 如氧气 ) 防止某物质被氧化。 四、训练题 1．用碱式溴化镁废渣 [ 主要成分为 Mg（ OH） Br，还含有少量有机溶剂及高分子化合物 ] 生产 C2H5Br （不溶于水，密度为 1.46g?cm﹣ 3）和 MgCl2 ?6H2 O，既可减少污染又可得化工原料，有关工艺流程如图所示． 回答下列问题： （1）碱式溴化镁溶于盐酸时， 1molMg（ OH） Br 消耗 （2）分离Ⅰ操作包括过滤和分液， 其目的是 仪器为 和 ．  0.5mol?L  ﹣ 1 的盐酸的体积为 L．；分离Ⅱ操作时所需的玻璃 （3）提溴时，溶液预热至 60℃时开始通入氯气， 一段时间后，溶液的温度会自然升高到 100℃， 说明提溴反应为 （填“放热”或“吸热”）反应；提溴废液需减压、蒸发、浓缩的目 的是 ． （4）在浓硫酸催化下， 合成溴乙烷粗品的化学方程式为 ；合成时， 反应温度不能过高，其主要原因是 ． （5）精制溴乙烷的步骤为水洗、 Na2SO3 溶液洗涤．水洗及干燥，其中 Na2 SO3 溶液洗涤的目 的是 ． （6）用惰性电极在一定条件下电解 MgCl2 溶液可制取催熟剂氯酸镁，