四年级上册语文第一次月考试卷分析.docxVIP

四年级下册语文第一次月考试卷分析 为了检测教学中的得失， 更好的完成教育教学任务， 提高教学质量， 对本 次月考试卷及成绩做个简单的分析 : 一、学生考试情况分析 : 本次月考参加人数共有 36 人，平均分 70.3 分，全班考试 80 分以上的有 5 个 同学，70 分的有 15 人 ，60 分的有 8 人，不及格 8 人。 二、 试卷分析： 本次试卷内容涉及的知识面广， 知识点多。 试题共分为三大部分： 基础知识 积累与运用 阅读积累与运用 习作乐园 第一部分， 属于基础知识的考察， 失分不多， 我们要把基础知识的掌握放在平时 的教学中， 不能集成堆， 要把基础知识日日清， 本次考试我班平时认真的学生答 题比较好。有个别同学丢分多，原因是学习时间长了，没有好好复习，以后要注 意知道这类学生的考前复习。 第二部分，主要是阅读能力的考察， 2 个阅读题，一个属于课内，一个属于 课外，课内部分多数同学做得比较好，有的同学不能总结出来，造成丢分多，在 今后教学中应注意总结能力的培养。 课外阅读中， 第 3 小题骆驼蓬的品质表述不 完整，写得不完全。其他的题型大多数学生做的作答的很好，几乎没有出错的， 这与平时的学习、 理解、严格要求是分不开的。 主要考察学生们的阅读能力和理 解能力。但还是可以看出一部分学生们的课外阅读能力还很薄弱， 经常读书， 经 常训练，相信学生会慢慢掌握要领的。 第三部分是作文。要求写一处景观，，是考察学生们对生活的细心观察。部分学 生能抓住景物的特点来写，但还有一部分学生胡编乱造，写不出真情实感。 这份试题做到全、新、活，难度适中，符合学生的知识水平，认知规律和心 理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提出的“学生 的全面发展和终身学习” 的总目标。 纵观这次质量检测， 可以看出还存在许多问 题。 （1）基础知识掌握不牢。 重视基础知识的积累， 学生才能基础题上做到不失分。 （2）综合能力薄弱。 由于学生平时学的知识较规范， 缺乏对知识整合的处理， 故失分较多。 本次 考查的内容不仅涉及拼音、 逻辑思维训练， 还考查学生对短文内容准确理解能力 及平时积累词语的能力。 由于平时对新旧知识前后渗透的训练相对少些， 导致学 生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。 （3）平时观察不够。 本次月考作文素材虽都来源于学生自身的生活实践， 但由于学生基本功不 够扎实， 训练太少， 所写作文语序散乱。 空话、 套话、假话太多。 可见在这方面， 学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生习作能力的训练。 （4）书写不规范。从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正， 字体潦草不规范。 四、 改进措施 通过这次月考， 看到了一些学生们的进步和退步， 也看到了自己教学中的不 足和遗憾，在以后的教学中要注意一下方面： 1、注重语言积累的灵活性。教学中注重语言的积累，但是比较机械，死记 硬背的现象严重， 忽视理解记忆。 随着年级的升高， 引导学生在理解的基础上积 累，逐渐加强意义识记，这既是基本的认识规律，也尊重了学生的心理特点，要 求熟背的内容还要求学生会写。书本上的优秀片段、包括课外的，让他们多读， 感悟中华语言的魅力，受到美妙语言的熏陶，以致在语言中提高语言鉴赏能力、 写作水平。 2、重视运用语言的训练。加强学生的课外阅读练习和小笔头的练习，指导 学生多读多写。进入中年级后的习作训练，不仅要激励学生“乐于写”，引导学 生“写得出”，而且要注意基本方法的训练，逐渐让学生“写得好”。平时让学 生勤动笔写日记，不论水平如何，只要能坚持下来。从中也要运用激励措施，让 学生愿意动笔写， 找到写作的兴趣。 写作与生活紧密联系， 不光要从生活中选材， 还要对写法及时指导。