精品《分扣子》的教学设计.docVIP

数学好玩——— 分扣子 教学内容： 北师大版小学数学第二册第64页“数学好玩” 教学目标： 1.通过分类活动体会分类需要确定分类的标准，并能按照不同分类标准对事物进行分类。 2.体会分类标准不同分类结果就不同（不同分类标准下分类结果的多样性），以及相同分类标准下结果的一致性。 3.能根据不同的标准对事物进行二次分类。 4.培养学生的观察能力和思维能力，学会有条理地思考、表达。 5.通过分扣子活动，让学生经历观察、讨论、操作、思考等过程，体会不同分类标准下分类结果的不同。 6.培养学生从不同角度观察物体的思想，对数学学习的兴趣、体会数学学习的快乐。 教学重点： 能用不同标准对事物进行分类。 教学难点： 发现不同的分类标准。 教学准备：PPT课件、扣子教具若干份等。 教学流程： 课前热身： 师：今天老师很高兴，能和大家一起来上一节有趣的数学课。上课之前，老师想和同学们一起互动下。大家请听我的指令。 请全体女生起立。2.请短头发的女生坐下。3.请扎着头发的女生坐下。 师：同学们真善于倾听，都能对老师的指令做出正确的判断。 二、情境设计，动手探究 利用动画短片，创设情境，引入课题 师：现在我们开始上课。上课！ 生：老师好！ 师：同学们好！请坐！ 师：在上新课前，老师想问同学们一个问题：大家喜欢看动画片吗？（喜欢） 那喜欢看喜羊羊与灰太狼吗？（喜欢） 那现在我们就一起来看一段喜羊羊与灰太狼的小短片。 师：看完短片，我们知道懒羊羊被灰太狼抓走了。现在喜羊羊知道了这件事，他为 了救出懒羊羊，就来到了灰太狼所住的城堡。但是，喜羊羊发现城堡的门是紧闭着 的。要进入城堡就必须先破解密码：把门上的扣子分成四类。如果分对了，门就会 自动打开。那到底要怎么分呢？同学们我们一起来帮助喜羊羊解决这个难题——分 扣子。（展示主题PPT）。 动手实践（一） 师：老师把城堡门上的扣子贴在黑板上，大家看，扣子里面这些圆圆的孔，就是扣子的眼睛，我们叫它扣眼。现在大家先仔细观察下，然后同桌之间相互讨论下：这些扣子都有什么特点？ 师：同学们讨论得真热烈。有同学要分享下自己的发现吗？ 生：有一些是正方形的，有一些是长方形的。 师：表达得真清楚。也就是说它们的（形状）不同。还有什么发现？ 生：有的有2个扣眼，有的有4个扣眼。 师：真会观察。也就是说它们的（扣眼）数不同。 师：你们桌子上的1号信封里的扣子，和城堡门上面的是一样的。由于老师买 不到正方形的扣子，于是老师做了小卡片，同学们就把它们也当做是方形 的扣子吧。现在发挥你们的聪明才智，先试着把扣子分成两类。分好的同 学，可以先和同桌说一说你的想法。开始！ （学生自主分扣子，老师巡视指导，分好扣子后，请同学到黑板上示范） 师：有哪组同学愿意上来和大家分享自己的方法？请举手。 （学生上台分扣子，按形状分） 师：你分得真好。老师来采访下你们：你们是怎么分的？按什么来分？ 恩，说得真好。这组同学是按形状（扣眼）来分的。谢谢你们，请回。 那还有不同的分法吗？ （请另一名学生分扣子，按扣眼分） 师：大家看清楚了吗？这位同学是按什么来分的？老师把这两位同学的方法和结果 填在一个表格里。现在请同学们仔细观察。 师：同学们观察得很认真。所以肯定有人也和老师一样，产生了这样一个疑问：为 什么都是分同样一堆扣子，大家分出的结果却不同呢？有同学敢于尝试发表下自己的想法吗？ 生1：因为一个按形状分，一个按扣眼分。 生2：想法不一样。 师：同学们的眼睛真亮！ 一个按形状分，一个按扣眼分，也就是说分类要根据标 准来分。分类标准不同，结果也不同。（引导学生一起总结：给物体分类时，分类 标准不同，结果就不同） 2．师：我们的同学真是太棒了。接下来，我们来看看其中一个分类，老师有个疑 问，这些扣子还能继续往下分吗？ 生：能。 师：同学们都相当有自信。那老师就再给大家一点时间，同学们都动手把原来分好 的两堆扣子再分别继续往下分。开始！ （请两位同学上台示范，一个先按形状分再按扣眼分，一个先按扣眼分） 师：老师发现同学们分得又快又准确。现在请一位同学上来给大家示范下。 师：请你和大家说一说，你是怎么分的？ 生1：先按形状分，再按扣眼分。 师：表达得真清楚。谢谢你。请回。 师：还有不同的分法吗？老师最喜欢与众不同的孩子了！ 生2：先按形状分，再按扣眼分。 师：表达能力真好。老师再给同学们展示下，这两位同学的想法。 老师把这两种分法也做成了表格，大家边观察边思考。 生1：分类标准相同。都是按形状和扣眼分。（教师引导） 生2：分的结果相同。 师：同学们真是火眼金睛，观察得很全面很到位。那能给老师总结下你的发现吗？ （可以模仿下前面我们做