光明中学教研工作管理制度.doc

光明中学教研工作管理制度 教学研究是促进教师专业成长、提高教育教学质量、推动学校内涵发展的重要手段和途径。学校教研工作在校长的领导下开展，建立起三级教研网络：学校（教科室具体负责）、教研组（年段、备课组）、教师。各级工作制度如下： 一、学校领导和各职能部门听课和深入教研活动制度 1、学校各处室领导、年段长、教研组长、备课组长，必须采取各种形式深入课堂听课，以检查、了解教学情况。分管教学教研副校长、教务处和教科室主任、副主任每学期听课不少于20节，其他各处室领导、年级组长、教研组长、备课组长每学期听课不少于15节。 2、听课之前要了解该节课的教学内容、教学目标、教学要求，要有的放矢，有针对性地听课。 3、听课后要与任课教师交换意见，以促进教学。 4、教务处和教科室中层干部要经常参与教研活动，至少每两周参加一次教研活动，掌握学科教学和教研情况，及时发现问题、解决问题。 二、教研组校本教研制度 教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一，教研组长应在教务处和教科室领导下负责组织本教研组教学研究的全部工作。 1、组织教师学习本学科课程标准，落实学科核心素养，认真钻研教学大纲、教材，明确本学科的目的、任务，讨论并确定分年级教学要求，组织领导全组教师制定学期工作计划、年级教学进度计划、教学科研计划等相关计划，并严格执行。 2、组织骨干教师观摩课、中青年教师创优课、年轻教师汇报课，认真组织评课议课，及时总结、交流教法和学法，推广教学经验。 3、组织好每两周一次的教研组校本教研活动。坚决杜绝校本教研走过场现象，真正研究解决教学问题，提出解决问题的办法和措施。 教研组校本教研活动要做到“三有”、“三重”： “三有”：有准备、有主题、有中心发言人。 “三重”：重视学习新《课程标准》和高考综合改革方案；重视“立德树人”和学科核心素养的落实；重视研究带有普遍性的、具体的、真实的问题。 4、积极开展课题研究活动。 根据我校教学实际，围绕学校教育教学中亟待解决的各种问题形成研究课题，并积极向各级教研部门申报立项，有计划地开展研究。 每个教研组每年至少要申报并立项一项以上的校级（含校级）以上教育科研课题，集中力量研究解决教材、教学或管理过程中的热点、难点问题，取得相应成果并服务于教育教学。 5、协助教务处和教科室做好教师业务检查工作。 6、做好各类考试的命题、阅卷及试卷质量分析、考试质量分析工作。 7、做好期末总结工作，并及时上交书面总结材料。 8、各教研组每学期至少进行一次专题讲座（如高考题型的深层次研究、专业知识方面的深层次研究等），举行讲座时，应邀请学校领导或业务部门参加。 三、教师校本教研制度。 教学研究是促进教师专业发展和素养提升的必要途径，教师参加教研活动的质量直接影响其教学质量，教师必须主动、认真地进行教研活动，在活动中不断成长，不断提高自己的业务水平和能力。 1、积极参加学校各项教研活动，态度端正。 2、认真完成学校、教研组、备课组分配的各种任务，认真参加教研组的主题校本研训活动，做到活动前有准备，活动中有讨论，活动后有反思。 3、认真参加听课、说课、评课议课活动。在听课活动中自觉运用课堂观察的方法，学习别人的长处。每位任课教师，每学期听课不少于15节。 4、每学期上好一堂教学公开课（优秀课例观摩课、创优课或汇报课），授课前应准备相应的教学设计或导学案，授课应回归“立德树人”的教育本质，着力探索和解决学科核心素养的落实，积极引导学生学习方式的转变。 5、每学期完成一篇学习教育教学理论的心得体会、一篇教育教学工作总结、一篇以上教学研究论文、一份个人原创、贴近高考的高质量试卷。 6、积极参加学校或上级教育行政主管部门安排的各种竞赛、评比活动。 7、积极组织学生参加学校或上级教育行政主管部门安排的各种竞赛、评比活动。 8、积极参加学校安排的各级、各类教师业务培训，并能认真学习，回校后对相关教师进行传达和介绍。 四、教学质量监控制度 1、教务处、教科室对各年级期中、期末考试进行考试质量分析，及时召开考试质量分析会；教研组和备课组要充分运用大型考试的检测和反馈功能，运用好网络阅卷形成的大数据认真分析学科教学中存在的不足问题，提出相应的改进和弥补措施，提高教学质量。 2、定期、不定期召开学生座谈会、教学问卷，了解教师的教学情况及作业布置、批改情况等，并督促相关教师进行适度的调整。 五、考评制度 为进一步加强教研组长、备课组长职责，促进学校教学、教研活动的有效开展，进一步提高教师的教研工作和教学工作水平，学校对教研组长、备课组长和任课教师的教研活动，实行量化考评制度，具体办法见附件。考评结果纳入教师奖励性绩效工资计算。 六、奖励制度 积极参加教学教研活动，取得教研成果，学校予以奖励，除在奖励性绩效工资计算中体现外，对于指导奥赛