专题13 古诗词曲赏析.docVIP

专题13 古诗词曲赏析 教学目标 1.初步掌握古诗词鉴赏的基本方法 2.初步形成古诗词鉴赏的基本能力 教学重点 1、认真阅读古代诗歌,理解古诗中重要词句的意义，进而准确地把握全诗的思想内容和情感； 2、分析、欣赏古诗的主题、情感、形象、写作技巧及语言风格。 教学难点 分析、欣赏古诗的主题、情感、形象、写作技巧及语言风格。 教学方法建议 合作式教学，激发学生赏析古诗词的兴趣，真正让学生手脑并用； 讲练结合，讲授、讨论结合； 及时归纳与总结，适时进行知识和方法的迁移，让学生能触类旁通。 选材程度及数量 课堂精讲例题 搭配课堂训练题 课后作业 A类 （1 ）道 （ 0）道 （ 0 ）道 B类 （ 1 ）道 （ 3 ）道 （ 3 ）道 C类 （ 1 ）道 （ 3）道 （ 3 ）道 一、知识梳理 文言诗词是我国传统文化中的瑰宝，是提高中华儿女文化素养的极好资源。因此，文言诗词成为中学语文教学必不可少的内容，自然也是中考必不可少的考查内容。 课标要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。”根据课标要求，中考试题在文言诗词方面的考查，基本上锁定在积累、感悟、运用、欣赏的范围内。从字词解释、句意理解、名句名篇背诵等方面考查积累，从诗句理解、文意领会、内容概括、感情体会等方面考查感悟，从分析诗句意义与联系实际方面考查运用，从词句品析、文意领悟、感情体验等方面考查欣赏品位和审美情趣。 【中考考点一览】 （一） 明确情感主旨 例题：请写出“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的大意及其所蕴含的情感。（2010湖南省长沙市） （二） 对词、句的理解 《望洞庭湖赠张丞相》中“太清”的意思是 。（2010上海市） （三） 指出景物的特征 丰乐亭游春（其一） 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 1.诗歌的第一、二句写了哪些景物？体现了丰乐亭景色怎样的特点？（2010浙江省金华市） （四） 鉴赏语言 冰壶洞 胡应麟（明） 一线悬崖鸟道通，石床钟乳斗玲珑。 飞流万尺无人到，谁宿庐山此洞中。 “石床钟乳斗玲珑”中的“斗”字用的很有意思，说说你的理解。（2010浙江省东阳市） （五） 鉴赏表达技巧 春 雪 韩 愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 简要赏析三、四句运用修辞手法的妙处。（2010年四川成都） （3分）三、四句运用拟人的修辞手法，把白雪描绘得美好而富有情趣，表现了它带给人的欣喜之感。白雪等不及春色的姗姗来迟，特意穿树飞花，装点出一派春色，突出了雪通人心的灵性。（明确修辞手法及其作用各计1分，简要赏析计1分；语意相近即 （六） 描绘画面 请你展开合理的想象，用生动形象的语言把“秋风萧瑟，洪波涌起”所表现的画面描述出来。（2010?湖南省岳阳市） （七） 常见意象的内涵 ①我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 （李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） ②无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 （李煜《相见欢》） ③今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ （王建《十五夜望月》） 在中国古典诗词中，月亮是极具文化内涵的典型意象。请分别说出以上诗（词）句中，作者借“月亮”表达的思想感情。（2010?江苏省连云港市） （八） 朗读节奏 用“/”划分下面诗句的朗读节奏。（每句只划一处）（2010河北省） 巴 山 楚 水 凄 凉 地，二 十 三 年 弃 置 身。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （九） 写出押韵的字 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻其长。溯游从之，宛在水中央。 1、请写出此诗押韵的汉字。（2010四川省眉山市） 【应试知识储备】 题材类别 七――九年级课内和课外古诗词篇目和内容分类 内容 / 情感 题目 作者 朝代 送别诗，表达依依不舍之情，或劝勉友人乐观开朗的感情。 《白雪歌送武判官归京》 岑参 唐 《送杜少府之任蜀州》 王勃 唐 离别之诗，抒发对家乡的思念。 《渡荆门送别》 李白 唐 《次北固山下》 王湾 唐 别后对家人，对朋友的思念。 《夜雨寄北》 李商隐 唐 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白 唐 《水调歌头》 苏轼 宋 《武陵春》 李清照 宋 《望江南》 温庭筠 宋 《蒹 葭》 《诗经》 春秋 《无题》 李商隐 唐 表达思归之心，羁旅之愁。 《天净沙·秋思》 马致远 元 表达对古人的缅怀之情，抒发历史兴亡之感。 《赤壁》 杜牧 唐 《山坡羊·潼关怀古》 张养浩 元 表达对战争的厌恶