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职业教育参观考察材料 一、 考察意义 年1月11日至年1月14日，我系主任 参加了由学院党委书等组成的商丘职业技 术学院考察团。考察团先后参观考察了农业 职业技术学院、职业技术学院、农林职业技 术学院和畜牧兽医职业技术学院，对各个学 院的专业建设、办学特色和实验实训条件建 设进行了深入的考察。通过考察，认识到了 自己的优势和不足，找出了差距，明确了努 力方向。 二、 考察历程和内容 年1月11日下午，考察团考察了农业 职业技术学院。该院是一所具有百年办学历 史的农业职业技术院校， 是省不■范性局等职 业技术学院。该院占地 8余亩，开设有园林 园艺系、农业工程系、食品系等六系一部一 院，在校生1余人，教职工4余人。农职院 院相城科技园，始建于年二月，是学院集科 研、教学、产业于一体的示范基地。园区一 期规划面积28亩，总投资5万元，示范辐 射带动农业产业结构调整 1万亩以上。 园区在建设规划中坚持项目的科学性、 设施的先进性、示范的辐射性、管理的规范 性、产学研的紧密性，经过一年多的项目集 成和资金投入，共完成两大类十四个子项目 的建设，完成资金投入 25万元。省园艺工 程技术研究开发中心、 市园艺工程技术研究 开发中心、省球根花卉种质基因库、地被植 物基因库、绿色果茶园、苗木种质资源圃、 商品化组培室、中高档花卉生产示范区、园 艺专业综合技能实训区、绿色蔬菜生产示范 区等一批项目已落户园区。 园区已成为学生 实习的场所、教师科研的平台、产业化的载 体、科技示范的窗口、实训与科普的基地。 年1月12日下午，考察团参观考察了 职业技术学院。该院建于年，原名联合大学， 年5月经原国家教委批准更为现名。 年8月， 经安徽省人民政府批准， 具有百年办学历史 的农业学校并入学院。 年入选“国家示范性 高职院校建设计划”首批立项建设院校。 学 院设有机械工程、电气工程、生物工程、园 林园艺等十个系，现有在校生 11人，教职 工6余人。该院狠抓校企合作平台建设，与 奇瑞汽车有限公司共建的汽车实训基地为 教育部重点支持项目。 年1月13日上午，考察团参观考察了 农林职业技术学院。农林职业技术学院学院 创办于1923年，至今已有8多年的办学历 史。主校区与江宁校区和学院实训基地—— 农林科技示范园形成了以校本部为主体的 “一主两翼”的校园格局。农林科技示范园 区集教学、科研、生产、实习、观赏于一体， 核心区25亩，辐射区8亩，其中的林木种 质资源库建有珍稀植物区、色彩苗木区等近 2个特色园区，并将成为华东地区最大的林 木种质资源库。 年1月14日上午，考察团参观考察了 畜牧兽医职业技术学院。 该院是我国东南沿 海乃至南部地区唯一以培养动物科技类高 技能人才为主的高等院校。 各级各类在校生 15余人，教职工1余人，开设有畜牧系、兽 医系、宠物科技系、食品科学系、园艺科技 系等^一个系部。该院“紧扣畜牧产业链， 产学研结合育人才”的办学特色突出， 建有 现代畜牧科技示范园和蓿康药业有限公司 等校内生产性实训基地。 三、考察收获 句容和泰州考察总结是，四校的共同之 处在于：1、明确的办学思路，为学校发展 指明了方向；2、完善的实训条件，为培养 合格人才提供了基础；3、与地方经济的深 度融和，为学校发展创造了生命力；四、咬 定青山不放松的干劲，为学校的发展提供了 不竭的动力。 社会的发展需要各行各业，因此需要各 类学校去培养不同的人才。虽然，各行业在 不同时期、不同地区的发展是不均衡的，但 是总体上必然是均衡的。 就像有的人为了挣 大钱，一生中随着热门行业的变换而不停地 变换着工作，转换着行业，结果肯定是成就 不了大事业，赚不到大钱的。同样，学校办 学亦是如此，特别是地方院校，只有咬定当 地主体经济的发展办学不放松，才能发展壮 大。不然，我们就只能为其它主体经济地区 的发展培养打工者，因为我们所培养的人才 无法超过当地院校以当地主体经济的发展 为目标所培养人才的综合能力， 这些学生所 获得的师资力量、教学条件、行业理念、职 业氛围等，均不是其它主体经济地区学生所 能比拟的。所以不以当地主体经济的发展而 培养人才的学校，其办学的归宿一定不是成 功的，这也是教育部关于“地方院校要为地 方经济发展服务”方针的根本所在，也是学 校发展的潜力所在，更是国家对示范专业布 局的的理论所在。职业教育参观考察材料