2016年级新生入学教育：大学生职业生涯规划讲座.pptVIP

入 学 教 育;上大学的目的：;大学生职业生涯规划;您是否知道自己想干什么？ 您是否知道自己喜欢干什么？ 您是否知道自己能干什么？ 您是否知道自己适合干什么？ 您是否知道社会需要什么样的人才？ 您是否知道职业领域中有哪些行业？ 您是否了解自己所学专业未来的发展状况？ 您是否知道到哪里找工作？ 您是否知道现在该做些什么？ 您是否清楚自己应该考研、出国、创业或者择业？;主要内容： ●什么是生涯规划？ ●为什么要做生涯规划？ ●怎样做生涯规划？ ;主要内容： ●什么是生涯规划？ ●为什么要做生涯规划？ ●怎样做生涯规划？ ;生涯规划概念;一、什么是生涯规划;生 涯 彩 虹 图（Life-career rainbow）：一个人在一生中所扮演许许多多的角色，就如同一条彩虹同时具有许多色带。; 职业生涯规划（Career planning）是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、性格、气质、能力进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。; “职业生涯辅导之父”波士顿大学教授帕森斯（Frank Parsons）在他的《职业选择》（Choosing a Vocation，1909）一书中详尽地阐述了系统生涯辅导的指导思想和技术。“职业规划”这个概念也在此书中最早提出。帕森斯概括了生涯规划的三个要素： 1.清楚地了解自己的态度、能力、兴趣、智谋、局限和其他特性； 2.提供职业的知识和信息，即成功的条件及所需知识，在不同工作岗位上所占有的优势、不足和补偿、机会和前途； 3.上述二条件的平衡，即根据自身条件及职业信息恰当地判定职业方向。 帕森斯的这三个步骤，其实就是“知己”、“知彼”与“抉择”，强调了个人与职业因素的匹配。;制定行动计划;二、为什么要做生涯规划; 做任何事情都要有规划、有远见、有目标。否则，没有目标就不可能 调动你所有的潜能而为此努力。 关于目标，据说哈佛大学曾经研究了几百位年轻人，发现3%的人目标 清晰而且远大；10%的人目标清晰而不远大；60%的人目标模糊；27%的人 没有目标。 二十五年后，科学家追踪这几百位年轻人，那3%的人成为各界的精 英和领袖；那10%的人成为各个专业的佼佼者，收入颇丰；60%的人是在 社会的中下层；而另外27%的人一辈子境遇很差，怨天忧人。;? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ;如果轮船没有航标……;如果飞机没有导航系统……;如果人生没有方向……;迷茫的骆驼！;我应该选择那一条路？;2、可以发掘自我潜能，增强个人实力;三、怎样做生涯规划;客观认识自我（知己）;知己（自我评估）——客观认识自我，准确职业定位 自我评估是职业生涯规划的基础，也是能否获得可行的规划方案的前提。只有深入地认识自我和了解自我，才能对自己未来的职业生涯做出准确的把握和合理的规划。没有建立在自我评估基础之上的职业生涯规划，既不现实，也缺乏可操作性，很容易中途夭折。 自我评估的主要内容是与个人相关的所有因素，包括兴趣、个性、能力、特长、身体状况、学识水平、思维方式、价值观、情商以及潜能等。通俗地说，即清楚自己是谁、想要什么、能做什么。值得留意的是，在自我评估中还应当借鉴周围不同人物角色的建议，这样才能得到比较客观、中肯的评估结论。;自我;认识自我的方法;职业能力测评; SDS的理论基础 ——个性职业类型匹配理论 （Typology Theory,1985） 霍兰德(John Holland)是美国霍普金斯大学的心理学教授，长期从事职业咨询教育工作并成为了该领域的里程碑式人物。他的个性职业匹配理论（Typology Approach），又称为职业人格类型理论、人业互择理论等，主要体现在《职业选择》（Making vocational choice）一书中。他认为，一个人之所以选择某职业领域，基本上是受到其兴趣和人格的影响，生涯选择是个人在对特定职业类型进行认同后，个人人格在工作世界中的表露或延伸。自我和职业认知的比较，及后续的接纳或排斥是生涯选择中主要的决定因素。;;喜欢自带工具从事户外工作；注重于事而非人;喜欢独自工作解决问题；喜欢去理解事物而不是极力劝说;喜欢创造想像丰富；A型喜欢自我表现而非受制于规范制度;;;;;六种兴趣类型之间的关系;最高 1、 2、