八年级物理下册：第7章第1节 力 课件.ppt

自主研学4 自学教材P4的内容： 回答什么叫力的示意图？ 总结力的示意图的画法： 1.线段的长短表示力的大小 2.线段的箭头表示力的方向 3.线段的起点或终点表示力的作用点 四.力的示意图 F水平拉力=20N F=20N 用一条带箭头的线段来表示力的方法。 画力的示意图要注意分析三点： 一、确定受力物体，明确作用点。 作用点要画在受力物体上。 二、确定力的方向（箭头标在线段的末端）。 三、标出表示力的字母（F）及数值。 1.用示意图画出水平向右 推木箱的力。 2.画出用10牛的力，沿着与水平地面成30 角，向右拉小车的力的示意图. F F=10N 。 30 。 自主研学5 阅读教材p4的内容： 以小组为单位进行讨论，为什么脚踢足球 脚会疼？ 日常生活中的哪些现象可以说明“物体间力的作用是相互的”。 1、脚踢足球： 产生了力，脚是施力物体，球是受力物体，但为什么脚疼？ 是因为球在受力的同时，也给了脚一个反作用力。 2、人用浆向后划船，船向前走。 3、用手拍桌子，手疼。 4、人用力推墙，人向后倒。 1、力的大小、方向、作用点。 三.力的三要素 力的三要素反映了力的基本特征，为我们提供了一种认识力和比较力的方法。 3、在跳板跳水项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要改变了跳板的（ ），后者主要改变了运动员的（ ）。 形状 运动状态 4、下列关于力的说法中正确的是（ ） A、物体间要有力的作用，必须相互接触 B、一个物体也能产生力 C、用手拉弹簧时，手对弹簧有作用力，弹簧对手没有作用力 D、受力物体，同时也是施力物体 D 1、力是物体对物体的作用。 2、物体间力的作用是相互的。 3、力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。(由运动到静止；由静止到运动；速度大小或运动方向发生改变) 4、力的三要素：力的大小、方向、作用点 5、力的示意图 1、下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是 ，说明力能使物体发生形变的是 。 　 BCE AD 7、问答：游泳时，用手和脚向后划水，人就前进，为什么？ 答：人的手和脚在划水时候，给了水一个向后的力,由于物体间力的作用是相互的,水便给了人一个向前的推力,让人向前移动。 1、下图中，可以说明力能改变物体运动状态的是 ，说明力能使物体发生形变的是 。 　 BCE AD 画力的示意图要注意分析三点： 一、确定受力物体，明确作用点。 作用点要画在受力物体上。 二、确定力的方向（箭头标在线段的末端）。 三、标出表示力的字母（F）及数值。 * * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 第1节 力 第七章 力 一、知道力的概念及单位 二、知道力的作用效果 三、知道力的三要素 四、会用力的示意图表示力 五、了解力的作用是相互的 阅读教材P2回答： 什么是力？力的国际单位是什么？ 施力物体与受力物体如何区别？ 自主研学1 人推车 推土机推土 人 推 车 推土机 推 土 作 用 物体 物体 施力物体 受力物体 力是物体对物体的作用。 一、力的概念 注意： 2、产生力的条件： 1、发生作用的两个物体，一个是施力物体、另一个是受力物体。 A 两个或两个以上的物体 B 它们之间相互作用 说明了什么? 相互接触的物体之间可以有力存在。 不相互接触的物体之间也可以有力存在。 一桶500ml的饮料： 5 N 力用符号F 表示，它的单位是牛顿 简称 牛 符号 N 两个鸡蛋: 1 N． 中学生： 500 N 自主研学2 自学教材P3 前三段你能得出什么结论？ 做做 图7.1-2，又能得出什么？ 物体运动状态的变化包括哪几种情况？ 动动手 做实验（一） 实验器材: 弹簧、尺子、气球… 力的作用是 改变物体的形状，使它发生形变。 想一想，生活中还有哪些事例说明力可以改变物体的形状？ 形状改变 动动手 做实验（二） 力可以改变物体的运动状态 静 动 快 慢 运动方向的改变 运动速度的改变 运动状态的改变 二、力的作用效果 改变运动状态 使物体形变 力的作用效果 形状改变 （拉伸、压缩或弯曲） 速度大小发生改变 运动方向发生改变 速度大小和运动方向同时发生改变 自主研学3 自学教材P4的内容，说明力的作用效果与哪些因素有关？ 你能再举出一些日常生活中的例子来说明吗？ 力的三要素是什么？ （2）先用手拉弹簧，再用手压弹簧，观察弹簧的变化情况。 想想做