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孩子教育的四个思想四个能力 四个思想，四种能力 最近跟朋友聊天，发现好多人都对孩子教育的问题一筹莫展，也是，周围朋友 的孩子慢慢都到思考与叛逆的年龄了 我也一样啊，儿子这半年，两次对我说：“你不用跟我讲道理，你让我做 的事情我就不做，你吼我吧，你罚我吧，你打我吧，都没关系，反正我是不会做 的 ”当时气得七窍生烟，一次忍住了，一次终于没忍住 忍住与没忍住，最后的结果还是挺好的，问题都解决了，但发现好多人就 不那么幸运了，认认真真的想了一下自己对教育的理解与实践，总结出来我认为最 重要的四个思想、四种能力： 一、 家长要对自己的孩子负 100% 责任 是的，确实是 100% ，而不是一半，也不是一多半。有人可能不同意或者说至 少不理解这样的说法， 因为确实在父母影响力之外还有太多的因素是我们不能控制 的，比如说孩子的爷爷奶奶，比如说老师，比如说社会。 一方面，父母可以计算环境的得失，来做选择，如果你觉得失与得不平衡，可 以选择自己来养孩子，你可以选择换一个学校，如果你觉得中国的教育不好，你可 以选择私立的学校，你可自己教孩子，你也可以搬到国外让孩子受外国的教育。 另一方面，当然即使我们可以选择，我们也不可能活在真空中，外国的教育也 有外国的一些问题，所以更重要的是教给孩子一个如何面对各种事情的态度。 无数的例子、 社会学的理论、 实验，都证明了一个观点， 当同一件事情发生时， 不同的人会有不同的理解，这就是人生观、生活的态度，这不是老师和社会教的， 而是家长教的，孩子对人对事的态度，可能会跟家长不同，但一定来源于家长。 如果你的孩子有问题，那么，问题一定一定在家长。你仔细想一下，其实孩子 身上所有的缺点，在你的身上都可以找到原因。有一个朋友说过 “我儿子有很多的 问题， 但是我没有办法，因为该做的我都做了 ”。这种想法本身就是问题的一个原 因。事实上一定有哪些事情你应该做，但是没有做。 二、 家长的提高才有孩子的提高 先考你一个问题：一个孩子的家里有好多的书，另一个孩子的父母几乎每天都 给孩子读书，你认为从概率上来说，哪个学生的学习成绩会好一些？ 先想一下。 再确定一下答案。 选第二个，哈哈，你错了！ 美国教育部曾经对 2 万名儿童做了一调查， 通过 16 个问题， 调查学生成绩与家 庭背景的一些关系，最后生成了一个调查报告。这是其中的两个问题。结果是家里 有好多书的孩子的成绩会更好。原因是家里有好多书的家庭，意味着父母有更强烈 的学习意识，父母的学习转化为父母的知识，会对孩子产生更重要积极的影响。 调查的结果说明：孩子的学习成绩只跟两个因素有关，一个就是先天的，包括 遗传与营养， 一个就是后天的， 也就是父母的教育能力与影响， 父母的真正的成功， 才会大大提高孩子的成功概率。相比较而言，后者要更加重要。 这也从另一个角度说明了第一个观点。 另外的调查问题包括： 1. 学生的父母受过良好的教育 2. 学生的家庭非常和睦 3. 学生的父母有着很高的社会经济地位 4. 学生的父母最近刚刚搬到一个比较好的社区 5. 学生的父母是在 30 （或是30 多）岁时生的第一个孩子 6. 学生的母亲在孩子出生到上幼儿园期间没有工作 7. 学生出生时的体重比较重 8. 学生参加了儿童发展起步（类似于神童培养）计划 9. 学生的父母经常带孩子去博物馆 10. 学生是领养的 11. 学生经常被打屁股 12. 学生经常看电视 在《魔鬼经济学》这本书里，专门有一章讲这个问题，很值得一看（我可没有收任何的回扣，如果你不想 买书，在网上能找到电子版的，实在找不到，我给你找） 。 三、 教育就是一种销售 — 言传身教，从小事做起 如果你想向用户推销一个产品，用户不会听你怎么说，他会看你平时怎么做， 会看你、 你公司、你产品的每一个细节。 教育实质上就是一种销售。