苏教版五年级的数学知识点总结.docVIP

五年级 ( 下册 ) 数学知识点和方法总结 第一单元：简易方程 1、表示相等关系的式子叫作等式。如： 20+30=50 a+20=30 2、含有未知数 的等式是方程。如 :X+Y=40,30+b=50 3、方程一定是等式； 等式不一定是方程。 如:20+30=50 是等式 , 但不是方程 , 它不含有未知数。 4、等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。这是等式的性质。 等式两边同时乘或除以同一个不是 0 的数，所得结果仍然是等式。这也是等式的性质。 5、使方程左右两边相等的未知数的值叫作方程的解。如 x=30 是 20+x=50 的解，不能说 30 是 20+x=50 的解。 6、求方程的解的过程，叫作解方程。 解方程步骤：（1）写解；（2）=上下对齐；（3）运用等式的性质解方程；（ 4）注意：解完方程， 要养成检验的好习惯，把求得的解代入原方程，看等号左右两边是否相等。 7、三个连续的自然数（或连续的奇数，连续的偶数）的和，等于中间的一个数的  3 倍。五个 连续的自然数（或连续的奇数，连续的偶数）的和，等于中间的一个数的  5 倍。 8、列方程解应用题的思路： ①审题并弄懂题目的已知条件和所求问题。②理清题目的数量关系，找准等量关系式。③设 未知数，一般是把问题中的量用 X 表示。 ④根据数量关系列出方程。⑤解方程。⑥检验。 （把方程结果代入原题检验）⑦写答句。 注意书写应规范： 设句中要有单位名称，求得的 x 的值的后面不写单位名称。 9、找等量关系的方法：①根据条件想数量间的相等关系。②根据计算公式确定等量关系。③ 稍复杂的条件可以画出线段图找等量关系。 第二单元：折线统计图 1、从复式折线统计图中，不仅能看出数量的多少和数量增减变化的情况，直接表示增减变化 的速度，而且便于这两组相关数据进行比较。 2、作复式折线统计图步骤： ①写标题和统计时间； ②注明图例（实线和虚线表示）； ③ 分别描点、标数； ④实线和虚线的区分（画线用直尺） 。 注意：先画表示实线的统计图，再画虚线统计图。不能同时描点画线，以免混淆。 （也可以先 画虚线的统计图） 第三单元 ：因数与倍数 1、4×3=12,4 和 3 都是 12 的因数， 12 是 4 的倍数，也是 3 的倍数。一定要说谁是谁的因数，谁是谁的倍数。研究因数和倍数时，所说的数 一般指不是 0 的自然数 。 2、一个数最小的因数是 1，最大的因数是它本身，一个数的因数的个数是有限的。 一个数 最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。一个数倍数的个数是无限的。 一个数最大的因数 等于这个数最小的倍数 。 3、是 2 的倍数的数叫做偶数，不是 2 的倍数的数叫做奇数。 4、2 的倍数特征：个位上是 0、2、4、6、8；5 的倍数特征：个位上是 0 或 5；3 的倍数特征： 各个数位上数字之和是 3 的倍数。 2 和 5 的倍数特征：个位是 0。 4、只有 1 和它本身两个因数的数叫作质数（素数） ；除了 1 和它本身还有别的因数的数叫作 合数。 1 既不是质数，也不是合数。如果一个数的因数是质数，这个因数就是它的质因数； 把一个合数用质数相乘的形式表示出来，叫作分解质因数。如： 14=2×7 18=2 × 3× 3 5、几个数公有的因数，叫做这几个数的公因数，其中最大的一个，叫做这几个数的最大公因 数。用符号（ ，）表示。几个数的公因数也是有限的。 6、几个数公有的倍数，叫做这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫做这几个数的最小公倍 数。用符号 [ ， ] 表示。几个数的公倍数也是无限的。 7、两个质数（素数）的积一定是合数。举例： 3× 5=15，15 是合数。 8、两个数的最小公倍数一定是它们的最大公因数的倍数。举例：  [6 ， 8]=24 ，(6 ，8)=2 ，24 是 2 的倍数。两个数的最大公因数与最小公倍数的乘积等于这两个数的乘积。  举例：[6 ，8]=24 ， (6 ，8)=2 ，24× 2=6×8 9、求最大公因数和最小公倍数的方法： 倍数关系的两个数，最大公因数是较小的数，最小公倍数是较大的数。举例： 15 和 5， (15 ，5)=5 ，[15 ，5]=15 。 两个数的最大公因数是１， 最小公倍数是它们的乘积。 举例：3 和 7，(3 ，7)=1 ，[3 ，7]=21 相邻关系的两个数，最大公因数是 1，最小公倍数是它们的乘积。 [9 ，8]=72 ，(9 ，8)=1 特殊关系的数 ( 两个都是合数， 一个是奇数，一个是偶数，但他们之间只有一个公因数 1) ，比如 4 和 9、4 和 15、10 和 21，最大公因数是 1，最小公倍数是它们的乘积。 一般关系的两个数， 求最大公因数用小数列举法或短除法， 求最小公倍数用大数翻倍法或 短除