苏教课标版科学一年级的下册的《4单元动物与植物10形形色色的动物》课教学设计1.docVIP

10、形形色色的动物 学情分析： 一年级下学期的孩子， 已经能够认识一些常见的动物， 能描述动物一些简单 的局部特征。对于一些不常见的动物，从课外读物和电视网络上也偶尔看到过， 能说出其中一些动物的名称。 但不能全面的描述动物特征。 而且不能区分动物与 非动物的本质区别。 教学目标： 1、通过看图片、听音频等方式说出常见动物的名称。 2、能够从语言、动作、声音、形态、颜色等方面描述出动物的不同特征。 3、能初步分辨动物与非动物的区别。 4、能寻找出校园里的动物。 教学重点： 简单地描述出动物的不同特征。 教学难点： 分辨出动物与非动物的不同。 课前准备： 动物图片、动物视频、多媒体课件 学生准备教学过程 一、创设情境，导入新课 1、播放声音，提问：你知道这是什么声音吗？ 2、你还认识哪些动物呢？你能说出这些动物的名称吗？说一说这些动物有什么特点呢？ （考查学生对于动物的认识，了解学生的前期准备的多种动物，有比较常见和少见的，根据学生的情况可以选择搭配不同的动物给学生进行观察） 3、出示动物图片，导入新课：今天我们来认识形形色色的动物（ 板书课题 ）二、游戏：猜、猜、猜 1、猜谜语：有头无颈，有眼无眉，无脚能走，有“翅 ”难飞。 2、听声音猜动物。出示课件 3、看局部猜动物。出示课件 4、说特点猜动物。 5、看表演猜动物。 ①分组进行活动，教师巡视，参与小组活动。 ②集体展示，请每个小组上台，合作完成表演，其他小组来猜一猜。 （充分尊重学生的个性， 能让每个孩子选择自己喜欢的方式从自己角度观察到的动物特征进行展示和交流） 6、小结：刚才大家对于动物的展示，都是从哪些方面来描述的呢 ? （学生回答，教师板书： 声音、外形、动作 ） （将学生各种表达方式进行提炼，同时也引导学生学会从全方面去观察一个物体才会比较真实和全面） 三、 延伸拓展 ：比较动物与非动物的区别 1、今天老师还请来了位神秘嘉宾：出示机器狗，它是动物吗？你能说一说为什么不是呢？ （出示真实的小狗喂奶的图片， 引导学生关注动物与非动物的本质区别） 2、那玩具熊猫是动物吗？ （让学生认识到虽然各种动物都有自己本身的不 同特征，但是动物们也有一些本质相同的特征， 认识到对于动物的判断不能只局 限于外形和动作上。） 五、综合应用 平常我们在校园里能看到哪些动物？ （学生自由回答） 。今天下课以后同学们可以走出教室， 到校园到小区到户外找一找， 看看你在什么地方找到那些小动物的，并且用自己喜欢的方法记录下来。 （能够将课堂上所学习的知识利用起来，真实的去观察动物，在观察中收获更多的发现。） 六、课堂小结 地球上目前已经发现超过 150 万种以上的动物，每一种动物都有自己各自的特征，正是这些各种各样形形色色的动物与我们人类组成地球这个大家园， 所以平时同学们要注意爱护和保护好动物。 板书设计 形形色色的动物 动物——动作、声音 、形态 、花纹、颜色