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美国沉浸式汉语教学 第一部分：沉浸式教学简介 美国的中文沉浸式教学项目大概分为两类，一种是全沉浸式，这种沉浸式要 求学生全天用汉语学习其他科目，不学习英文科目；另外一种是半沉浸式，即学 生接受半天中文教学，半天英文教学。 我今天主要介绍的是以美国犹他州 dual immersion 项目为代表的半天沉浸 式教学。以 dual immersion 中文教学为例，个人总结了沉浸式教学和普通中文 教学主要有两点不同，第一，教师要求用全中文教学，不得出现任何英文翻译； 从一年级下学期（ 1 月 10 号）开始，学生也不允许在课堂上使用英文。第二，教 师不仅用中文教授语言课程，还要用中文教授数学、社会、科学、艺术等课程。 即要求学生完全“沉浸”在中文环境里，以此提高学生的中文能力。 第二部分：沉浸式教学的一天 情况介绍： 我们学校 South Fork Elementary school 自 2013 年开始开设汉语沉浸式项 目，从幼儿园和一年级同时开设， 教学大纲及标准都按照犹他州 Dual Immersion 的要求进行。 我教三年级学生，学生之前已经学过两年中文。三年级沉浸式教学的总体要 求是，每天要保证学生 90 分钟数学学习时间，每周两次每次不低于 20 分钟的自 然课及社会课学习时间，其余中文学习时间自己安排。 Dual Immersion 沉浸式教学是半天上课，所以我带两个班，上午班和下午 班。我的上午班下午去我的英文搭档那里上英文课程，同理，搭档的上午班下午 到我这里上中文课程。 我的一天从早晨八点开始。 8 ：008 ：30 self start self start （也称bell work 或 seat work ）是每天早晨的早自习，学校从八 点开门直到八点二十是学生进教室安顿的时间，这段时间为保证学生安静以及有 效利用学习时间，一般会发给他们一些中文或数学练习纸做，做完后学生会把作 业自动放回自己的文件夹。 8 ：309 ：00 中文朗读 这段时间学生精神较为旺盛，所以我一般安排是朗读时间，学生读中文课文 及熟悉句型，中间一般会穿插一两个小活动或者让学生写写字。 9 ：0010 ：00 数学 数学进度和整个三年级教学计划同步，几乎每天都要教新的课程，我教 60 到 90 分钟，我的英文搭档复习 20 到 30 分钟。三年级的几个大主题主要有进位 加减法、乘法、除法、分数、二维几何形状、时间、周长及面积、液体体积和重 量等。 10 ：00 — 10 ：15 下课休息 这十五分钟学生排队离开教室到操场，操场会有专门值日老师，下课时间结 束后，由值日老师把学生送回教室。我的值日时间是每周四。 10 ：1510 ：30 日历时间 所谓日历时间就是让学生在一个教室角落席地而坐， 给学生熟悉日期、 星期、 时间、形状、钱数等一些基本知识点，每天练习，形成习惯。 10 ：3011 ：00 自然或社会课 自然和社会课没有教材，只有一些主题规定。具体内容不限，大多犹他州中 文网站上的标准。 11 ：0011 ：30 中文听说课 这段时间以讲解新知识点和练习学生听力及口语为主。有时也会穿插一些阅 读和生字书写。 11 ：3012 ：15 午饭及休息 一共只有 45 分钟，根本来不及休息就又该忙碌起来了。 12 ：1512 ：45 阅读 intervention 个人感觉美国语言教学非常重视阅读能力，阅读 intervention 是对阅读水平 不同的学生单独指导的一个项目。如果英文阅读水平达不到标准要求，便需要特 殊指导。如果学生的英文阅读水平分数很高，已远远超过年级标准，便可以来到 中文教室读中文书。