3.1三阶幻方教案教学设计.docxVIP

1 三阶幻方 学习目标 : 1、对幻方有初步了解， 认识三阶幻方的结构和特征。 2、掌握连续自然数填写三阶幻方的方法。 3、掌握幻和与中心数的数量关系并能灵活运用。 教学重点 : 1、掌握连续自然数填写三阶幻方的方法。 2、掌握幻和与中心数的数量关系并能灵活运用。 教学难点： 掌握幻和与中心数的数量关系并能灵活运用。 教学过程： 一、情景体验 在公元前三千多年，洛水经常泛滥成灾，夏禹带领大家去治水。这时，在洛水 中浮起一只大龟，龟背上有奇特的图案， 称为“洛书”，这个龟就叫它“洛书龟” 聪明的古人已经破译了洛书龟背上神秘莫测的图案。（请学生观察。 ） 师：这幅图由几组圆点组成的？每组圆点上的个数一样吗？ 生：不一样。 师：那我们一起来看看每组各有几个圆点呢？ 师：把每组圆点的个数对应写出，然后画出一个三行三列的表格。 这个就是我们今天要学的三阶幻方（ 板书标题 ）。 幻方定义 ：在一个正方形的表格里填上一些数， 使每一行每一列及两条对角线上 的数的和相等，这样的图标叫做幻方。 这里所填的幻方是一个三行三列的表格，所以叫做三阶幻方。 二、思维探索 展示例 1 例 1 ：请你将 1-9 这九个数字填在方格里，使每横行、每竖行和对角线上的三个 数的和都相等。 师：根据神龟背上的图案我们可以填出一种， 每横行、 每竖行和对角线上的三个 数的和都相等，都等于多少？ 生：都等于 15. 师：对，这个相等的和叫做幻和。这九个数的和与 15 有怎样的数量关系呢？ 生 1：有三行，每行的和都是 15，所以九个数的和 =15× 3 生:2 ：九个数的和是 1+2+3+4+5+6+7+8+9=45,45÷3=15. 师：很好！也就是说： 幻和 =九个数之和÷ 3 师：除了神龟身上的这种填写方法，你还能有其它填法吗？ （学生尝试填写，完成后再黑板上呈现不同的填写方法） 师：中心数与幻和之间有怎样的数量关系呢？ 生：幻和=中心数× 3 师：对， 5 是这连续九个数中的第几个数呢？ 生：5 是这连续九个数中的第 5个数 师：以第 2 种填法为例，我们一起看看其它的几个数分别在什么位置 师引导学生观察并总结 1、三阶幻方口诀： 二四为肩，六八为足；上九下一，左七右三，五居中间 2、相邻边上两个中间数的平均数 =对角上的数 三、思维拓展 展示例 2 例 2：将 7— 15 九个数填入左图空格中使每横行、纵列、对角线的和都相等。 师：这是哪九个数？你能按照从小到大的顺序依次排列出来吗？ 生：7、8、9、10、11、12、13、14、15 师：连续的九个自然数， 都能用三阶幻方的口诀直接填写， 所以首先要将这几个 连续的自然数的次序编号写出来（ PPT展示或板书展示） 师：三阶幻方的口诀是？ 生： 二四为肩，六八为足；上九下一，左七右三，五居中间 师：对，口诀中的数字指的是连续自然数的序号， 将相应序号对应的数填入相应 的位置。接下来请同学们自主完成。 展示例 3 例 3、 请你编出一个三阶幻方，使其幻和为 24. 师：根据幻和是 24，你能最先确定哪个数？ 生：幻和 =中心数× 3，可以先确定中心数 ,24 ÷3=8 师：很好！ 根据中心数在连续几个自然数中的次序， 你能写出其它的几个数吗？ 生：中心数是第 5 个数，所以前面的四个数就是 4、5、6、7，后面四个数就是 9、 10、11、12。 师：很好！请同学们根据这 9 个数自己编写幻方。 总结：根据幻和就能确定出中心数，从而找到解决此题的突破口。 展示例 4 例 4：在 3× 3 的阵列中，第一行第三列的位置上填 5，第二行第一列的位置上 填 6 ，如图 9 。请你在其它方格中填上适当的数，使方阵横、纵、斜三个方向的 三个数之和均为 36. 师：方阵横、纵、斜三个方向的三个数之和均为 36. 说明了什么？ 生：幻和是 36. 师：根据幻和你可以得到哪个数呢？ 生：中心数 =36÷3=12 师：也就是说 C=12，那接下来你能计算出哪个数呢？ 生：可以求出 D，36-12-6=18 师：接下来你能求出哪些数呢？ 生 1：G=36-18-5=13 ， A=36-12-13=11 生 2： B=36-11-5=20 ， E=36-11-6=19 ， F=36-20-12=4 四、融会贯通 例 5、根据所给数字，完成下面三阶幻方。 师：观察这个三阶幻方，已知的哪个数位置最特殊呢？ 生：10 的位置最特殊，是中心数。 师：观察力真强！根据中心数是 10 ，你可以得到什么信息呢？ 生：幻和 =中心数× 3=10×3=30 师：真棒！看来大家对中心数与幻和之间紧密的联系掌握得很好！ 现在已知幻和 是 30，你能求出哪个数呢？ 生： 30-7-10=13,30-15-10=5 师：四个顶点上的数是多少？大家想一想。 生