(第一、二章)班级经营与教学改革 .pptxVIP

第一章 班级经营与教学改革;第一节 班级经营的哲学思考 第二节 新时代班级经营的走向 第三节 新时代学习生态的转变 ;第一节 班级经营的哲学思考;第一节 班级经营的哲学思考;（二）人性化的班级行政管理 针对学生个别需求，来计划、执行各项班级事件与教学活动，重视学生的自愿性、认知性与事件的价值性，常规管理的制定、执行等均以学生为主体，培养学生“存好心、做好事、读好书、说好话、做好人”的正确人生观。;（三）生活化的班级情境规划 教师布置、学习角规划、学生座位的安排等。 （四）艺术化的班级常规训练 要秉承“公平、正义、一致”原则，关注于“对事不对人”。班级常规 “师生沟通制定”、“人人愿意遵守”、“个个行为向善”的目标。 （五）民主化的班级自治活动 民主是现代公民应具备的一种思想信仰、生活方式与普遍目标。 ; 二、班级管理的新认识 （一）班级管理内涵多元化 （二）班级管理对象异质化 （三）班级管理情境多元化 ;第二节 新时代班级管理的走向;第三节 新时代学习生态的转变;第二章 班级——学习型班级组织;第一节 学习型组织的基本理念;第二节 学习型班级的涵义;【班规的制定】;【思维模式制约的实例一】; 马主人听后，思虑良久，忽然顿悟，大声说：“我知道了！”他立刻起身向附近的农夫问道：“请问，这附