(教师版)小学奥数5-5-5 同余问题.专项检测题及答案解析.docxVIP

5-5-3.同余问题 教学目标 1.?学习同余的性质 2.?利用整除性质判别余数 知识点拨 同余定理 1、定义：若两个整数?a、b?被自然数?m?除有相同的余数，那么称?a、b?对于模?m?同余，用式 子表示为：a≡b?(?mod?m?)，左边的式子叫做同余式。同余式读作：a?同余于?b，模?m。 2、重要性质及推论： （1）若两个数?a，b?除以同一个数?m?得到的余数相同，则?a，b?的差一定能被?m?整除 例如：17?与11除以?3?的余数都是?2?，所以（17?11）能被?3?整除． （2）用式子表示为：如果有?a≡b?(?mod?m?)，那么一定有?a－b＝mk,k?是整数，即?m|(a－ b) 3、余数判别法 当一个数不能被另一个数整除时，虽然可以用长除法去求得余数，但当被除位数较多时， 计算是很麻烦的．建立余数判别法的基本思想是：为了求出“N?被?m?除的余数”，我们希望 找到一个较简单的数?R，使得：N?与?R?对于除数?m?同余．由于?R?是一个较简单的数，所以可 以通过计算?R?被?m?除的余数来求得?N?被?m?除的余数． ⑴?整数?N?被?2?或?5?除的余数等于?N?的个位数被?2?或?5?除的余数； ⑵?整数?N?被?4?或?25?除的余数等于?N?的末两位数被?4?或?25?除的余数； ⑶?整数?N?被?8?或?125?除的余数等于?N?的末三位数被?8?或?125?除的余数； ⑷?整数?N?被?3?或?9?除的余数等于其各位数字之和被?3?或?9?除的余数； ；⑸?整数?N?被?11?除的余数等于?N?的奇数位数之和与偶数位数之和的差被?11?除的余数（不 ； 够减的话先适当 加?11?的倍数再减）； ⑹?整数?N?被?7，11?或?13?除的余数等于先将整数?N?从个位起从右往左每三位分一节，奇数节 的数之和与偶数节的数之和的差被?7，11?或?13?除的余数就是原数被?7，11?或?13?除的余 数． 例题精讲 模块一、两个数的同余问题 【例?1】?有一个整数，除?39,51,147?所得的余数都是?3，求这个数. 5-5-3.同余问题.题库 教师版 page?1?of?7 【考点】两个数的同余问题 【难度】1?星 【题型】解答 12【解析】(法?1)?39???3???36?，51-3=48，147???3???144?，(36,144)???12?，?的约数是1,2,3,4,6,12?， 12 因为余数为?3?要小于除数，这个数是?4,6,12?； (法?2)由于所得的余数相同，得到这个数一定能整除这三个数中的任意两数的差，也就是说 它是任意两数差的公约数．51???39???12?，147???39???108?，(12,108)???12?，所以这个数是?4,6,12?． 【答案】?4,6,12 【例?2】?某个两位数加上?3?后被?3?除余?1，加上?4?后被?4?除余?1，加上?5?后被?5?除余?1，这 个两位数是______. 【考点】两个数的同余问题 【难度】2?星 【题型】填空 【关键词】人大附中，分班考试 【解析】“加上?3?后被?3?除余?1”其实原数还是余?1，同理这个两位数除以?4、5?都余?1，这 样，这个数就是[3、4、5]+1=60+1=61。 【答案】?61 【例?3】?有一个自然数，除?345?和?543?所得的余数相同，且商相差?33．求这个数是多少？ 【考点】两个数的同余问题 【难度】3?星 【题型】解答 【解析】由于这个数除?345?和?543?的余数相同，那么它可能整除?543-345，并且得到的商为 33．所以所 求的数为?(543???345)???33???6?． 【答案】?6 【例?4】?一个大于?10?的自然数去除?90、164?后所得的两个余数的和等于这个自然数去除 220?后所得的余数，则这个自然数是多少？ 【考点】两个数的同余问题 【难度】3?星 【题型】解答 【解析】这个自然数去除?90、164?后所得的两个余数的和等于这个自然数去除90???164???254 后所得的余数，所以?254?和?220?除以这个自然数后所得的余数相同，因此这个自然 数是?254???220???34?的约数，又大于?10，这个自然数只能是?17?或者是?34． 如果这个数是?34，那么它去除?90、164、220?后所得的余数分别是?22、28、16，不符合题目 条件；如果这个数是?17，那么它去除?90、164、220?后所得的余数分别是?5、11、16，符合 题目条件，所以这个自然数是?17． 【答案】17 【例?5】?两位自然数?ab?与?ba?除以?7?都余?1，并且?a???b?，求?ab???ba?． 【考点】两个数的同余问题 【难