青岛版一年级数学下册第5单元.docx

曹王镇第三小学电子备课稿 曹王镇第三小学电子备课稿 曹王镇第三小学电子备课稿 学科 数学 备课人 李美荣 执教人 年级 一年级 备课时 间 4.6 执教时间 课题 两位数加整十数和一位数不进位） 课时 第1课时 教学目标 1.结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位 数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。 经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养 初步的抽象、概括、推理能力。 能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识， 体会数学与生活的密切联系。 教学重难点 教学重点： 两位数加一位数、整十数的口算方法。 教学难点： 培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。 教学准备 课件 教学过程设计 教学流程 二次备课 一、 创设情境，提出问题 同学们！春天来到了。校园里的小树刚刚醒来，她们穿上了鲜亮的绿衣 裳；小草也从土里偷偷里钻出来了；花坛里鲜花盛开！校园里真是美极了！ 为了保护好这美丽的校园，我们要开展一次绿色行动。 二、 自主学习，小组探究 活动一 师：小朋友，你想参加 校园护绿”行动吗？你知道行动中要做些什么 吗？ 活动二 教师出示情景图，引导学生观察图 师：根据情景图，你能提出什么问题呢？ 如口：亮亮和东东一共浇了多少棵花？ 先引导学生列出算式：？?????26+3- □个） 三、 汇报交流，评价质疑。 再引导学生探讨算法，学生可能有多种算法，只要合理就要加以表扬。 及时达标： 你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？ 21 + 8= 4+53= 师：小朋友们真了不起，一道题竟能想出这么多的计算方法，你能把 你最喜欢的计算方法介绍给大家吗？ 四、 抽象概括，总结提升 ? 亮亮和东东一共浇了多少棵花？这个冋题我们通过自己的努力已经解 决了这些问题，你还想解决哪个？ 生：我想知道 亮亮和芳芳一共浇了多少棵花？ ”。 师：怎样才能知道 一共浇了多少棵花？ ”呢？ 列出算式：？？？??？?26+3=口（棵）？?或 30+26=口（棵） 师：你知道怎样计算吗？请把你的计算方法在小组内交流交流！ （1） 26+30= 56 （2）十个十个的数 26、36、46、56 五、 巩固应用，拓展提高 小练习：小朋友，你能用自己喜欢的方法算一算这两道题吗？ 45+ 30= 10+36= 作 业 设 计 板书设计 两位数加整十数和一位数不进位）亮亮和 东东一共浇了多少棵花？ 26+3=29棵） 亮亮和芳芳共浇了多少棵花？ 26+30=56棵） 教后札记 学科 数学 备课人 李美荣 执教人 年级 一年级 备课时间 4.6 执教时间 课题 两位数加整十数和一位数练习课） 课时 第2课时 教学目标 1、 结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握 100以内两位数加一 位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。 2、 经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养 初步的抽象、概括、推理能力。 教学重难点 教学重点： 两位数加一位数、整十数的口算方法。 教学难点： 培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。 教学准备 课件 教学过程设计 教学流程 二次备课 一、 问题回顾，再现新知 出示计算题23+3和23+30,学生独立元成，提冋：计算这两题时，有 什么不同？ 二、 分层练习，巩固提咼。 基本练习，巩固新知 自主练习3:照样子摆一摆，算一算。 理解算理的学生可以直接计算，不明白的可用手中的小棒摆一摆帮助 理解。 自主练习4:看图列式 学生独立看图，并阅读小松鼠提出的问题，独立列式计算。 自主练习5:计算题。 学生独立完成，并说说有什么发现，计算时有什么不同。 综合练习，应用新知 自主练习6:找妈妈 认真计算小乌龟身上的算式后连线，学生完成后订正。 自主练习7:在圆圈里填上大于号、小于号或等号 学生认真计算完成。 3.拓展联系，发展新知 自主练习8:计算题，学生独立元成。 自主练习9:看图解决问题。 学生先观察情境图，说说图中的信息。解决书中前两个问题。再开动 脑筋想想，还能提出什么问题？ 聪明小屋：按规律填空 观察、思考第一组题目，前面两个圆，每一个圆中的三个数有什么规 律？算一算。 三、梳理总结，提升认知 这节课我们学习了哪些内容？学生交流、解惑。 作 业 设 计 板书设计 两位数加整十数和一位数练习课） 教后札记 学科 数学 备课人 李美荣 执教人 年级 一年级 备课时间 4.6 执教时间 课题 两位数加一位数（进位） 课时 第3课时 教学目标 1?结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握 100以内两位数加一位 数（进位）的口算方法。 2?经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初 步的抽象、概括、推理能力。 教学重难点 教学重点： 两位数加一位