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小班《彩虹色的花》教案 《彩虹色的花》告诉小班学生要与他人分享快乐 , 教师们应该怎么样的去准备《彩虹色的花》课程的教案呢 ?下面由为大家搜集的小班《彩虹色的花》教案，希望能帮助到您 ! 一、教材解读： 《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美， 但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。 每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们， 很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬??小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。 随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫 的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留下了一片温情。 冬去春来， 彩虹色的花又回来了， 又见到太阳??生命可以轮回， 乐于助人的精 神则永存其中，给读者留下无穷的意味。 二、教学目标 、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。 、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。 、通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事《第二朵彩虹花》，体验如何去帮助别人。 ( 课后做 ) 三、教学重点、难点 重点：在阅读《彩虹色的花》的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。 难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。 四、教学准备：师：绘本《彩虹色的花》、课件、彩虹花。 五、教学过程 课前活动：读儿歌 《小种子》小种子一粒小种子， 睡在泥土里，春风吹吹它，春雨抱抱它， 太阳公公叫醒它：春来了 ! 春来了 ! 小小种子伸伸腰， 呀! 变成一棵绿芽芽。 一、激趣导入： ( 意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本 ) ：孩子们，你们喜欢看书么 ?平时都喜欢看些什么书 ( 生谈自己喜欢的书 ) 看来我们二三班的孩子都是小书虫呢 ! T ：今天也有一条小书虫来到了我们的课堂， 给我们带来了一首它喜欢的小诗，读读吧 ! 小种子慢慢长大了， 就变成了我们今天的小主人公， 彩虹花 ( 出示封面 ) 瞧，这就是她。谁能说说你看到的彩虹花是怎样的 ?( 六片彩虹色的花瓣组成，跟彩虹的颜色多像啊 ) ：小书虫告诉我们要读一本书，首先要看封面，因为封面上不仅有图片，还有书名，一起读《彩虹色的花》抬头看老师把她写在黑板上 除了这幅美丽的图画外，你还能从文字上发现什么 ? 某某图，指的是这本书的图是 ( 麦克 格雷涅茨 ) 画的，那这个文 , 说的是文字是 ( 细野绫子 ) 写的，这两个都是外国人， 所以我们看不懂她们的字，就需要有人翻译成中文，所以这个译指翻译的人是 ( 蒲蒲兰绘本馆 ) 二、观察封面，认识作者。 细心的小朋友还会这本书是二十一世纪出版社出版的 ! 这个出版社出版了很多好看的图画书，今天我们就先来看看这一本 ! 、小书虫提醒我们，看完封面还要记得往下翻，看看故事的扉页，也就是故事的第一页，这上面会告诉我们很多信息，瞧，这上面除了再次向我们介绍了这本书的作者， 还让我们看到了 ?( 一朵彩虹色的花生长在黑黑的泥土里 ) 看故事书 * 子去看的，我们不能放过书里的每一个细节 ! 三、分享故事，走进彩虹花的世界。 、这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。小书虫邀请我们一起走进彩虹花的世界， 认识认识这一位新朋友， 你愿意吗 ?图一 ( 太阳、花 )( 读故事 ) 师：你们瞧，太阳出来了。赶快跟它打个招呼吧 ! “你好，太阳 ! ” 师：彩虹花有什么愿望 ? 那么它是怎么跟别人分享快乐的呢 ?我们继续往下看吧。 边讲边出示 P1-3 图及文字 ( 蚂蚁 ) 。 ：这时候，谁出现了 ?——一只小蚂蚁 ：小蚂蚁想去奶奶家，可是大水洼挡住了去路。你猜它们之间会说些什么呢 ?( 请 1—2 个孩子 )( ①小脑筋转的真快，一个小故事出现了 ! ②你的跟她不一样呢，真好 !) 你们是这么猜的，我们来看看细野绫子配上了怎样的文字 ! 请你 站起来读读 出示： ( 文字 ) 你们觉得小蚂蚁会摘哪一片花瓣呢 ?用来干什么呢 ?我们一起来 看看。 ( 出示下一页，蚂蚁乘小船 ) 呀，你看，这是什么颜色的花瓣 ?好像是特地为小蚂蚁而准备的呢。这时候的花瓣被当作什么了 ?( 小船 ) 我们继续往下看 、 出示 P4 图及文字 ( 蜥蜴 ) 。 ：这会儿，谁来了 ?——小蜥蜴。 出示原文中的对话 师生分角色读 ( 师：旁白 ; 生生：彩虹花、小蜥蜴 ) ：我们来合