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初中词汇教学的应用 初中英语词汇教学中的游戏活动 词汇是语言的基石 ,词汇教学是英语教学的重要组成部分。词汇教学采用游 戏的方式来进行 ,可以使课堂气氛活跃 ,极大地激发学生的学习兴趣，培养学生的 英语思维能力，提高学生的学习效能。 在课堂教学中 ,游戏活动可以根据课堂组织形式的不同，采用不同的游戏方 式，包括： 1．学生个人游戏； 2 结对游戏； 3．小组游戏； 4 ．全班集体游戏。下面就这 几种游戏方式如何实施分别加以说明。 1．学生个人游戏 个人游戏可以在课堂上进行，也可以在课后进行。老师可以这样给学生进 行指导 : 由老师给出一个单词 ,如 LIKE, 让每位学生根据单词的语音语义关系找出 关 系 词 ,like-hate( 反 义 )-gate( 谐 音 )-door( 同 义 )-floor( 谐 音 )-ground( 同 义 )-sound(谐音 )-voice(同义 )…,看哪位同学在规定的时间内找出的单词最多。或 者给出某个字母 ,让学生写出规定的单词 ,如写出以 S 开头的动词 ,学生可以写出 say, speak, sing, stay, shout, smile, swim 等单词。学生经常做这样的游戏，一方 面可以提高学习兴趣，培养英语思维能力；另一方面可以帮助学生提高记忆单 词的效率，扩大词汇量。 2 ．结对游戏 结对游戏对于培养学生合作学习的精神极有帮助，在英语词汇学习中，这 种游戏方式促使学生之间互相监督，最终达到共同进步的目的。老师可以指导 学生这样进行游戏：由一位同学用英语解释某个单词的意思 ,另一位同学猜测出 这个单词 ,如 Some living thing has two wings and it can fly in the sky — bird 。或 者一位同学说出某个单词的汉义，由另一位同学写出该英语单词。结对游戏除 了在词汇教学中可以运用以外，其他方面的教学也可以运用，比如写作教学等。 3．小组游戏 小组游戏一般以竞赛的方式进行 ,每个小组选出一位同学到黑板前 ,写出某 个规定范围内的单词 ,其他同学进行补充提示 ,看哪个小组写出的单词多 ,每个小 组所写单词的难度大体均等 ,如第一小组写动物名称 ,第二小组写水果名称 ,第三 小组写场所名称 ,第四小组写学习用品名称等。或者由老师提出组织某一项班级 集体活动，如某位同学的生日晚会，野营活动，运动会等，由各小组分别讨论， 写出与活动内容相关的单词，看哪个小组写的齐全。小组游戏使每位同学应该 是课堂教学游戏最常用的方式，也最能体现课堂教学兼顾全体学生的教学理念。 4 ．全班集体游戏 全班集体游戏老师可以指导学生这样进行 : 拿一个可以方便传递的物件 ,比 如乒乓球 ,播放音乐开始传递 ,音乐停时 ,乒乓球落在哪位同学手里 ,哪位同学就必 须说出某个规定范围内的单词，如描述人的性格特点的形容词，学生如果说不 出来，则要表演一个小节目，比如唱歌或者讲故事等。全班集体游戏是活跃课 堂气氛，激发学生学习兴趣的最好方式，在词汇教学中对于帮助学生记忆单词 极其有效。 总而言之，在词汇教学中，采用游戏的方式进行教学，是培养学生英语思维能 力和自学能力，激发学生学习兴趣，提高单词记忆效率，扩大词汇量的最好方 式。游戏的方式多种多样，除了上面所举的一些例子以外，教师在教学实践中， 可以根据实际情况，对学生的游戏进行多方指导，以帮助学生提高学习效能。 （二）高效词汇教学课堂 在日常的教学中，对某一知识的教学目标分为六个主要类别，即识记、理 解、运用、分析、综合和评价。这六个类别形成一个由浅到深的认识层次。我 们知道，识记是指记住单词的拼写、发音、词义和用法；领会是指知道单词的 词性、构成、方式、用法和来源等；应用是指能