最新山居秋暝导学案--学生版.docxVIP

《山居秋暝》导学案（学生版） 编制人：赵静静 审核人：李如超 考点透析：鉴赏诗歌形象，品味作者情感 教学目标：1、体会王维诗歌“诗中有画”的特点。把握诗歌的意境。 2、 后期诗歌中流露出来的隐逸倾向。 教学重、难点： 品味诗中所描写的山村景色，体会诗人向往隐逸生活的情趣。 教学方法：自学、点拨、讨论 教学课时：1课时 认识王维创作 教学过程： 【自主预习】 1、收集作者、作品、背景资料 了解作者，掌握 相关的文学常 识。 2、 看注解，注音解释 暝（）： 空山： 喧（ ）： 浣（ ）女： 歇（ ）： 王孙： 3、 “五看”文本，你看出了哪些信息？（发现的越多越好） “五看”：看题 目，看作者，看 4、自读，尝试用自己的语言疏通文意 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 译文： 注释，看景语， 看情语 竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春 /歇，王孙自可留。 译文： 【引导学习】 1、 诗词导入 2、 初读，品文本 示氾朗读，核准子音、节奏 集体朗读，感受诗意、诗情  【探究研习】 朗读赏析 1、首联在全诗有什么作用？ 首联作用归纳： 1、交代时间、 地点、事件缘 由2、照应标题 3、 总领全诗或 引出下文 4、 渲染氛围。 5、 奠定全诗的 情感基调。 意象：带有作者 情感的景物。 意境：意象构成 的境界。如孤寂 冷清、恬静优 美、幽静深寂 等，注意要能准 确地体现景物 的