初中数学人教版七年级上册3.1.2等式的性质教案.pptVIP

一般地，从方程解出未知数的值以后， 可以代入原方程检验，看这个值能否 使方程的两边相等.例如 因为 左边=右边 所以 x=-27是方程的解. 把x=-27代入方程： 的左边，得 练习: 解方程并检验: (1) x-5=6 (2) 0.3x=45 (3) (4)5x+4=0 例2:一个数的两倍等于这个数与３的和，求这个数 练习:根据下列条件列出方程,然后求出某数. 1.某数的3倍比某数的2倍大5. 2.某数的5倍与1的差比某数的4倍小3. 解：设这个数是x 2x=x+3 2x-x=x+3-x x=3 【等式性质１】 ? 注意 ? 1、等式两边都要参加运算，并且是作同一种运算。　　　　　　　　　　 2、等式两边加或减的数一定是同一个数或同一个式子。 3、等式两边乘或除的数一定是同一个数(除的时候不能除以0)。 原方程 x=a(a为常数) 等式性质1 ：两边加或减同一个数或式子 如果a=b，那么ac=bc 如果a=b（c≠0），那么 【等式性质2】 等式性质2 ：两边乘同一个数， 或除以同一个不为0的数 (5)３x-4=2x+2 练习：解下列方程 (1)x+5=26 (2)x-5=6 (3) -x=6-2x (4)8x=7x-3 * 初中数学资源网 收集整理 * 3.1.2 等式的性质 3.1 从算式到方程 2.什么是方程的解？ 什么是方程? 什么是一元一次方程？ 4. 上面的式子的共同特点是什么? 都是等式； 我们可以用 a=b 表示一般的等式。 等 式 a = b + + 平衡的天平 小结:平衡的天平两边都加上 同样的量,结果仍平衡。 等 式 a+c = b+c 小结: 等式的两边加上同一个数(或式子),结果仍相等。 a b c c 等 式 a = b 小结:平衡的天平两边都减去 同样的量,结果仍平衡。 小结: 等式的两边减去同一个 数(或式子),结果仍相等。 － － 平衡的天平 等 式 a-c = b-c a b c c 等式性质1: c b ± 如果　　　,那么 c a = ± b a = 等式两边加(或减)_________________, 结果仍相等. 同一个数(或式子) 练习：1.下列方程变形是否正确？如果正确，说明变形的根据；如果不正确，说明理由。 （1）由x=y，得x+3=y+3 （２）由a=b，得a－6=b＋6 （３）由m=n,得m－2x2=n－2x2 （４）由2x=x－5，得2x+x=－5 依据：等式性质1：等式两边同时加上3. 依据：等式性质1：等式两边同时减2x2. 左边加x，右边减x.运算符号不一致 关键: 同侧对比 注意符号 5 (-4) 2. 用适当的数或式子填空,使结果仍是等式。 若 4x = 7x – 5 则 4x + = 7x (2) 若 3a + 4 = 8 则 3a = 8 + . 平衡的天平 ×3 ×3 等 式 a = b 如果a=b,那么ac=____ bc a b ÷3 ÷3 如果 a = b 那么 = a b c c __ __ ( c≠0) 等 式 a = b 平衡的天平 a b 等式性质2: 等式两边乘 ，或除以同 一个 的数，结果仍相等。 不为0 bc b c 如果a=b，那么ac= ; 如果a=b（c≠0），那么 = 同一个数 练习：1.下列方程变形是否正确？如果正确，说明变形的根据；如果不正确，说明理由。 （1）由x=y，得3x=3y （２）由a=b，得a÷6=b + 6 （３）由m=n,得m×2a=n×2a （４）由2X=3y，得 2x m = 3y m 依据：等式性质2：等式两边同时乘3 依据：等式性质2：等式两边同时乘2a 因为：没有说m≠0 2、在下面的括号内填上适当的数或者代数式 (1) 因为 所以 (2) 因为 所以 (4) 因为